教育，教化培育，以現(xiàn)有的經驗、學識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在;教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態(tài)，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在。

　　aiji jiaoyu

　　埃及教育

　　education in Egypt

埃及是世界文明古國之一,其教育有悠久的歷史(見古代埃及教育)。自1798年拿破侖入侵以后,埃及先后淪為法國、英國的殖民地,其古老的傳統(tǒng)逐漸被破壞 當時外國人所辦的教會學校占優(yōu)勢，但學費昂貴，只有富人子弟才能入學。埃及人也自辦私立學校。1952年取得民主革命勝利，推翻了專制王朝后，共和國政府大規(guī)模地辦學，教育經費逐漸增加。1962～1963年以后，實行公立學校全面免費 并逐步建立起包括大、中、小學,以及職業(yè)學校和師范教育的教育體系。

　　教育行政 埃及的教育行政是高度集權的。中央設教育部，為全國最高教育行政管理機構，除負責制定全國教育政策和學校課程以外，還統(tǒng)籌教育經費，管理教師，供應圖書、儀器、設備，主持考試等業(yè)務。教育部設若干處，分管各級教育和各種業(yè)務。1961年起，另設高等教育部，專管高等教育。全國分為若干區(qū)，區(qū)設教育處，執(zhí)行中央制定的政策及教育部的命令。

學制 現(xiàn)行學制是1957年制定的，實行三級制。初等學校6年 中等階段分作預備學校和中等學校兩級，各3年。其最后2年,文理分科,并訂有統(tǒng)一的教學計劃。在中等階段，還有職業(yè)教育系統(tǒng)，包括工、農、商、家事、藝術等。高等教育一般 4年。各級學校的學生修業(yè)期滿，都須經過統(tǒng)考，成績及格，才得畢業(yè)和升入高一級學校。初等學校之前，設有1～2年的幼兒園，但基本上是私立的。 [埃及學制圖] [埃及的一所小學]

　　兒童6歲入學。城市入小學率比農村入學率高,但輟學率都很高。學校發(fā)展不平衡,有的農村只有4年制小學。女校尤少。有些地方已實行低年級男女合校，這在阿拉伯國家中是創(chuàng)舉。

　　預備學校是小學到中等學校的過渡，但輟學率亦高。讀完預備學校經畢業(yè)考試及格者可升入中等學校。中等學校實行文理分科。由于理科畢業(yè)生出路較好，理科生人數(shù)較多，優(yōu)秀者亦較多。但中等學校畢業(yè)生能升入大學者占少數(shù)。

　　職業(yè)教育亦分為預備和中等兩級,各3年。預備職業(yè)學校畢業(yè)生可升入中等學?；蛑械嚷殬I(yè)學校。中等職業(yè)學校畢業(yè)生一般沒有升入大學機會，只有成績特別優(yōu)秀者可升入不屬于大學系統(tǒng)的高一級學校或某些大學的學院繼續(xù)學習。

埃及高等學校多數(shù)成立于20世紀，最著名的有開羅、亞歷山大、艾因沙姆斯 艾斯尤特等大學(見彩圖[埃及開羅大學校園] ) 1963 1964年開始設置各種專業(yè)高等學校,比較注重實用科目 埃及的初等學校師資原由師范專科學校訓練,預備學校及中等學校師資則由大學培養(yǎng) 自1981年起，所有初等、中等學校和預備學校的師資，都由大學的教育學院培養(yǎng)。

　　1980年，全國小學生450萬人，中學生177萬人，大學生45萬人，文盲占全國人口的56.5%。