中國教育目前最大問題
中國教育目前最大問題
教育用于培育社會未來的接班人,是用于灌溉孩子們內心深處土壤,令其茁壯成長的。而不是拔苗助長的手段,更不是令孩子們淪為考試工具的途徑。下面學習啦小編為大家闡述中國教育目前的最大問題。
中國教育目前存在的最大問題
中國當前教育存在的問題很多,但我認為最大的問題是教育者(老師和家長)被急功近利的社會心態(tài)掌控,離教育常識越來越遠,教育者(老師和家長)在浮躁功利中迷失。
舉一個最簡單的例子,我們單位樓前有十幾棵香樟樹。它們是十年前栽種的,至今整整十年。我觀察發(fā)現(xiàn),今年的香樟樹格外枝繁葉茂,新枝新葉每天向上生長,那種昂揚向上的精神令人振奮。但是去年的這些樹還不是這個生長態(tài)勢,枝葉稀稀拉拉的,好像在長又好像沒有長,根本看不出來。更不要說前幾年它們剛剛栽種下來,樣子就更不好看了,幾乎每年都沒有什么變化。
上周,我與負責綠化維護的園林師傅聊天,談起了香樟樹今年的變化。老師傅今年快60歲了,與各種花木打交道了一輩子,非常熟悉各種花木的生長規(guī)律。老師傅的一番話令筆者茅塞頓開,他說,你們看到的是地面以上的樹干樹枝的樣子,總是想盼著樟樹一下子枝繁葉茂,長成一棵參天大樹。但我的看的不是它們的樹干樹枝樹葉,而是埋在土中的樹根。一般而言,一棵拳頭粗的樟樹從別處移植過來,其根系生長需要大約十來年的時間,不僅僅是一個營養(yǎng)的問題,更重要的還有一個地下環(huán)境的適應問題。等到根系適應地下環(huán)境,向下生長接觸到含水層了,地面上的枝干才會生長得很好,青枝綠葉,養(yǎng)眼養(yǎng)神。
園丁師傅一語道破天機。我們的教育存在的最大問題就是,教育者心太急,并且只看到孩子這棵小樹苗地面以上的外表,即考試成績全校排名等。我們沒有關注孩子這棵小樹苗地面以下的根部生長如何,總是根據(jù)地面上的東西判斷小樹苗生長的情況,胡亂下藥,不但不利于小樹苗的成長,反而毀了小樹苗。一切都太著急,看到孩子學習成績不好,就趕緊請家教上輔導班,孩子剛上小學就想到中考怎么辦,還沒有讀高中就想著要讓孩子考什么樣的大學了。
急功近利,只顧眼前;只重成績,不重成長。其實,這是最簡單的教育常識,即成長決定未來。但我們把成績當作決定孩子未來的首要因素,這不正如園林師傅所言,如果只關注樹干樹枝樹葉果實,不看樹的根部生長狀態(tài),就會嫌樹長的太慢,長的不好,沒有前途,沒有未來。因為樹的生長必須要有一個過程,并且是樹根決定樹干果實。一個人的教育成長也是這樣的,必須是興趣、習慣、個性、人格、品德、價值觀等內在的因素決定外在的學習狀態(tài)、學習成績、學習情緒、學習效果等。
但教育者在整個外在的急功急利的社會心態(tài)影響下,忘記了這個最簡單的教育常識,因為我們迷失了教育的目標和本質,做的想的都是違背教育常識的事情,其結果必然是老師教的不快樂,學生學的不快樂。學校本應該是孩子快樂成長的樂園,但卻成了像軍隊像監(jiān)獄像工廠一樣的地方,孩子沒有自由,老師沒有自由,表面上看小樹苗枝繁葉茂果實累累,但卻經不起一場風雨洗禮,根子沒有長好,遇到風雨就只能橫七豎八地被吹倒了。
教育常識是數(shù)千年來人類對教育的思想認識,是最樸素的也是本質的。教育常識經過了時間的考驗,成為我們必須要遵循的教育規(guī)律,也是我們應該堅守的教育底線。但受急功近利的社會心態(tài)影響左右,大多數(shù)教育者忘記拋棄了最基本的教育常識,也失去教育底線。這是當前中國教育存在的最大問題,教育底線失守,教育常識缺位,教育精神淪喪。