詞與詞組的區(qū)別
詞和詞組的區(qū)別是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，也是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。由于漢語(yǔ)是用方塊漢字來(lái)記錄語(yǔ)言的，它不像使用拼音文字的語(yǔ)言那樣使用分詞連寫(xiě)，一個(gè)漢字不一定就是一個(gè)詞，因此判斷詞和詞組就有不少困難。下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看吧。
詞和詞組的區(qū)別
詞是代表一定的意義，具有固定的語(yǔ)音形式，可以獨(dú)立運(yùn)用的最小的結(jié)構(gòu)單位。詞是比語(yǔ)素高一級(jí)的語(yǔ)言單位。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家布龍誹爾德給詞下的定義是：“最小的語(yǔ)言單位”。一個(gè)語(yǔ)素也好，一個(gè)以上的語(yǔ)素也好，只要單說(shuō)成句的，就是最小的語(yǔ)言單位，就是詞。所謂最小，就是不能再分出單說(shuō)成句的部分來(lái);所謂自由，就是單說(shuō)可以成句。但是這個(gè)定義太嚴(yán)格了，不能概括漢語(yǔ)的事實(shí)，因?yàn)闈h語(yǔ)粘著單位，雖不自由可也不能不說(shuō)是詞，例如助詞，好比“我昨天到北京來(lái)的”其中的“的”，雖然是個(gè)粘著單位的，到底還得承認(rèn)它是詞。
詞組時(shí)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)詞構(gòu)成而不成為句子的語(yǔ)言單位。詞組沒(méi)有固定的語(yǔ)音形式，至少有一個(gè)直接成分可以擴(kuò)展。
從理論上來(lái)說(shuō)，詞和短語(yǔ)的界限十分明顯，二者是可以區(qū)分的。因?yàn)樵~是最小的語(yǔ)言單位，詞組是兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按一定方式組合起來(lái)的，大于詞的語(yǔ)言單位。但在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和詞組的界限還是存在混淆不清的情況的。界限模糊的原因主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面。一方面，由于漢語(yǔ)有書(shū)面記載的時(shí)間長(zhǎng)，而所用的又是一種表意性的文字，古今交錯(cuò)的現(xiàn)象格外突出，使得界限模糊的地方比較多;另一方面，由于漢語(yǔ)語(yǔ)素大多數(shù)是單音節(jié)的，組合很容易，兩個(gè)漢語(yǔ)語(yǔ)素組合起來(lái)究竟是組成了一個(gè)合成詞還是分別以詞的身份組成了一個(gè)短語(yǔ)，有時(shí)也很難說(shuō)。
同一個(gè)語(yǔ)言形式，作為詞時(shí)，所表示的概念內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而作為短語(yǔ)時(shí)，所表示的概念內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜。比如“買(mǎi)賣(mài)”、“東西”、“開(kāi)關(guān)”、“好歹”作為詞時(shí)，只表示一個(gè)概念，即“做生意”、“物品或現(xiàn)象”、“一種裝置”、“不好的情形”，而作為短語(yǔ)時(shí)所表示是兩個(gè)相關(guān)的概念，即“出售和購(gòu)進(jìn)”、“東方和西方”、“打開(kāi)和關(guān)上”、“好和壞”。當(dāng)然這種區(qū)別也是相對(duì)的，有時(shí)詞也可以表示復(fù)雜的概念，而短語(yǔ)也可以表示簡(jiǎn)單的概念，因?yàn)樵~和概念本來(lái)就不是對(duì)等的，比如：爺爺?shù)扔诎职值陌职?，化肥等于化學(xué)合成肥料。
詞和詞組在概念的表達(dá)上有一定差異。詞所表達(dá)的概念，一般是比較單純固定的，因此，合成詞里語(yǔ)素所表示的意義是融合在一起的，不是簡(jiǎn)單的相加，例如“黑板”不等于“黑的板”，是詞，“白花”卻等于“白的花”，是詞組;“骨肉”不等于“骨和肉”，是詞，“血肉”卻等于“血和肉”，是詞組;“打場(chǎng)”不等于“打場(chǎng)地”，是詞，“打虎”卻等于“打老虎”，是詞組;“頭痛”不等于“頭部疼痛”，是詞，“手痛”卻等于“手部疼痛”，是詞組。這些都可以從意義上區(qū)別。
不同時(shí)代的中外語(yǔ)言學(xué)家、學(xué)者，給詞下了各種定義。王力把詞叫做“語(yǔ)言的最小意義單位”，這個(gè)定義主要是從意義上講的。根據(jù)這個(gè)定義不能區(qū)別語(yǔ)素。劉澤先把詞叫做“拼音文字里經(jīng)常連寫(xiě)在一起的一組字母”，這個(gè)定義表面上根據(jù)書(shū)寫(xiě)形式，實(shí)際上主要根據(jù)詞的語(yǔ)音特點(diǎn)。呂叔湘把詞看作是“語(yǔ)言的最小的獨(dú)立運(yùn)用的意義單位”。這個(gè)定義主要從語(yǔ)法特點(diǎn)上講，也顧及到了意義。
詞的語(yǔ)音形式是固定而單一的，上面作為詞的“買(mǎi)賣(mài)”、“東西”、“開(kāi)關(guān)”、“好歹”的后一個(gè)語(yǔ)素必須讀輕聲，并且中間不能出現(xiàn)停頓，而短語(yǔ)中的每一個(gè)詞必須讀本來(lái)的語(yǔ)音，中間可以有停頓。再比如“下水”，當(dāng)“水”讀成輕聲時(shí)，是一個(gè)詞，表示“可以使用的牲畜的內(nèi)臟”，比如“羊下水”、“豬下水”。讀成“下——水”時(shí)，則是一個(gè)短語(yǔ)，比如“輪船要下水了”，而且可以停頓、拆開(kāi)，如“輪船終于下到水里了”。當(dāng)然并不是說(shuō)作為一個(gè)詞，某個(gè)音節(jié)一定要讀輕聲。不管怎么樣，作為一個(gè)雙音節(jié)詞，它的兩個(gè)音節(jié)中間至少不能有分離和停頓。比如“下水”不讀輕聲，也可以是一個(gè)詞，比喻“做壞事”，如“拖人下水”，但不能分離，不能說(shuō)成“拖人下到水里了”。
趙元任說(shuō)：用停頓跟可能的停頓作詞的記號(hào)，以辨認(rèn)詞的界限，這倒是一個(gè)好方法。例如這樣一個(gè)句子：“今天我要上理發(fā)館去理發(fā)。”詞跟詞之間就有各種可能的停頓。停頓語(yǔ)氣詞和猶豫的聲音。“今天”或“我”后頭，可以有一個(gè)簡(jiǎn)單的停頓，或者加一個(gè)停頓語(yǔ)氣詞“啊”、“么”、“吶”、“吧”。動(dòng)賓或復(fù)合詞“理發(fā)”包括自由語(yǔ)素“理”粘著語(yǔ)素“發(fā)”，和詞組“理頭發(fā)”不一樣。“理”跟“頭發(fā)”都是自由的，因此如果在“理”字后停頓了一下，還可以從“頭發(fā)”接著說(shuō)下去。但是在說(shuō)“理發(fā)”的時(shí)候，“理”字后面如果有猶豫，仍須重復(fù)“理”字，說(shuō)成“理發(fā)”，中間不能停頓，因?yàn)?ldquo;發(fā)”是粘著語(yǔ)素，它一定要跟別的語(yǔ)素連在一起。
詞的音節(jié)特點(diǎn)，也可以作為詞和詞組的參考條件。漢語(yǔ)的詞多數(shù)是雙音節(jié)的，因此雙音節(jié)的形式往往可以認(rèn)為現(xiàn)代漢語(yǔ)里的詞的語(yǔ)音形式，雙音節(jié)詞占百分之七十以上。但是，不能把這個(gè)特點(diǎn)看成是絕對(duì)的，因?yàn)椴⒎且磺须p音節(jié)結(jié)構(gòu)都是詞，而詞也不限于雙音節(jié)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的詞有單音節(jié)的，如“山”、“水”、“跳”、“高”等，還有三音節(jié)的，如“語(yǔ)言學(xué)”、“圖書(shū)館”、“出版社”等，四音節(jié)的詞，如“吊兒郎當(dāng)”等，五音節(jié)以上的詞如“布爾什維克”、“英特納雄耐爾”等。詞的雙音節(jié)語(yǔ)素形式是歷史所趨，古文里的一個(gè)單音節(jié)詞，到了現(xiàn)代漢語(yǔ)，往往只是一個(gè)單音節(jié)語(yǔ)素。例如，古文里的一個(gè)單音節(jié)詞“窗”，現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)成一個(gè)雙音節(jié)詞“窗戶(hù)”，盡管“戶(hù)”是一個(gè)陪襯語(yǔ)素，可是少它不成。因?yàn)橐粋€(gè)音節(jié)的“窗”也是一個(gè)語(yǔ)素，不能單獨(dú)成詞。
詞和短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系非常相似，都可以有復(fù)合、附加和重疊等基本類(lèi)型，而且復(fù)合式都有五種基本結(jié)構(gòu)關(guān)系。但詞內(nèi)部語(yǔ)素和語(yǔ)素之間是凝固的，不能分開(kāi)和隨意替換，而短語(yǔ)內(nèi)部的詞和詞之間是離散的，可以分離和自由替換。比如“膽怯”和“膽子小”，“眼熟”和“眼睛疼”，我們不能說(shuō)“膽太怯，膽不怯”，但可以說(shuō)“膽子太小，膽子不小”，不能說(shuō)“眼有點(diǎn)熟”，但可以說(shuō)“眼睛有點(diǎn)疼”。
區(qū)別詞和詞組一般用擴(kuò)展法。擴(kuò)展法是指一個(gè)語(yǔ)言單位中間能不能插入其他成分，譬如，偏正式中間插“的”，聯(lián)合式中插“和”。凡是能插“的”、“和”的，就是短語(yǔ)，反之則是詞。比如“大車(chē)”、“過(guò)去”和“大船”、“來(lái)去”。前者不能擴(kuò)展為“大的車(chē)”(大車(chē)是一種供牲畜或人力拉的車(chē)，并不是體積大)，“過(guò)和去”(過(guò)去是動(dòng)詞或名詞，不是動(dòng)詞“過(guò)”和“去”并列)，而“大船”卻可以擴(kuò)展為“大的船”，“來(lái)去”可以擴(kuò)展為“來(lái)和去”。由此可見(jiàn)，前者是詞，后者是詞組。
運(yùn)用擴(kuò)展法來(lái)區(qū)別一個(gè)語(yǔ)言片斷
(1) 如AB可以擴(kuò)展，則A和B是詞，AB是自由組合的短語(yǔ)。
(2) 如AB不可以擴(kuò)展，則A和B是構(gòu)成成分，AB是詞。
(3) 如AB有時(shí)可以擴(kuò)展，有時(shí)不可以擴(kuò)展，則AB具有雙重性，是處于詞和短語(yǔ)之間的過(guò)渡性語(yǔ)法單位，可以擴(kuò)展時(shí)是短語(yǔ)，不可以擴(kuò)展時(shí)是詞。
如果把結(jié)構(gòu)上和意義上的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)考察，便可以看到：同短語(yǔ)比較，詞具有結(jié)構(gòu)上的凝固性和意義上的融合性。結(jié)構(gòu)上的凝固性是指不能往中間加入其他語(yǔ)言成分，即不能擴(kuò)展;意義上的融合性是指詞的整體意義不等于各組成語(yǔ)素的簡(jiǎn)單相加。這兩個(gè)特點(diǎn)構(gòu)成了四種情況：
例子 意義融合性 結(jié)構(gòu)凝固性
a) 眼熟、下水 + +
b) 看書(shū)、膽子小 - -
c) 筆談、中國(guó)日?qǐng)?bào) - +
d) 幫忙、走后門(mén) + -
a)+凝固性+融合性 如語(yǔ)言,如果
b)-凝固性-融合性 如我吃,他笑
c)+凝固性-融合性 如筆談,中國(guó)人民銀行
d)-凝固性+融合性 如幫忙,走后門(mén)
a)是典型的詞b)是典型的詞組,但是c),d)就比較麻煩,處理這類(lèi)情況需要有點(diǎn)人為性.考慮到漢語(yǔ)詞以單音節(jié)為主,所以,一般可以把雙音節(jié)的處理為詞,把雙音節(jié)以上的處理為詞組.比如“筆談”，“幫忙”可以當(dāng)作詞，“中國(guó)日?qǐng)?bào)，走后門(mén)”則視為詞組。
擴(kuò)展法的作用是：能顯示原語(yǔ)言單位的語(yǔ)言成分結(jié)合的緊密程度。能插入的，結(jié)合不緊，是詞組;不能插入的，結(jié)合緊，是詞。區(qū)別詞和詞組，不能僅僅依靠擴(kuò)展法，擴(kuò)展法的應(yīng)用也是有局限的，不是任何情況下都可以使用。例如單音加單音的莊重結(jié)構(gòu)的詞組(如：“快走，[要遲到了]”“(他)剛來(lái)，[又跑了]”)。其中的“快走”，“剛來(lái)”
就是這種詞組，不允許擴(kuò)展。處所詞語(yǔ)(如“樹(shù)下”“教室外”)等也難以擴(kuò)展。不能根據(jù)他們擴(kuò)展，這一點(diǎn)就把整個(gè)單位看作一個(gè)詞。此外，某個(gè)語(yǔ)言單位允許不允許擴(kuò)展，不僅受語(yǔ)法因素制約，還受修飾因素，習(xí)慣因素制約，所以不能夸大擴(kuò)展法的作用。
從語(yǔ)法功能方面看，詞和詞組在功能上的差異性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
(1) 功能類(lèi)別多少不同。詞有實(shí)詞和虛詞之別。一般說(shuō)來(lái)，短語(yǔ)只有相當(dāng)于實(shí)詞功能的語(yǔ)類(lèi)，沒(méi)有相當(dāng)于虛詞功能的語(yǔ)類(lèi)。
(2) 性質(zhì)相同的短語(yǔ)和詞，功能并不完全一樣，短語(yǔ)的功能大于同性質(zhì)的詞的功能。首先表現(xiàn)在單獨(dú)成句的功能上。除了介賓短語(yǔ)，其他各類(lèi)短語(yǔ)只要加上一定的語(yǔ)調(diào)就能成句，而單詞構(gòu)成句子則需要特定的語(yǔ)境。其次，充當(dāng)句子直接成分的能力不同。比如，無(wú)論是動(dòng)詞還是形容詞，單獨(dú)充當(dāng)謂語(yǔ)的不多，動(dòng)詞性短語(yǔ)和形容詞性短語(yǔ)則經(jīng)常充當(dāng)謂語(yǔ)。又如，名詞單獨(dú)充當(dāng)謂語(yǔ)的較少，名詞性偏正短語(yǔ)卻比較多等等。
盡管從以上幾方面看，我們得出一些詞和詞組的區(qū)別的結(jié)論，但不可否認(rèn)，詞和詞組的確有它們的不易分性。因此，在區(qū)別時(shí)，我們靈活地看待問(wèn)題，我們可以根據(jù)上下文來(lái)區(qū)別它們，也可以根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)區(qū)別詞和詞組。
把詞和詞組區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)于語(yǔ)言的分析和運(yùn)用有重大的意義。以上僅從幾方面著手分析詞和詞組的區(qū)別。同時(shí)論及一些區(qū)別方法，相信對(duì)我們學(xué)習(xí)詞和詞組以及今后的閱讀生活都是有幫助的。
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