什么是教養(yǎng)
什么是教養(yǎng)
教養(yǎng)表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果,以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于什么是教養(yǎng),希望大家喜歡!
教養(yǎng)的釋義
“教養(yǎng)”,中國(guó)古時(shí)《三字經(jīng)》就提到了,指的是人從小就應(yīng)該習(xí)得的一種規(guī)矩,待人接物處事時(shí)的一種敬重態(tài)度,特別指出,人若沒(méi)有教養(yǎng),便是家長(zhǎng)老師的失職。
“教養(yǎng)”,在西方文化中寫(xiě)作“MANNER”指的是禮貌,規(guī)矩,態(tài)度,風(fēng)度,生活方式,習(xí)慣……等等。英國(guó)王太后曾說(shuō):“MANNER”實(shí)際上是英國(guó)皇室存在的一個(gè)象征。“教養(yǎng)”在我們當(dāng)今的文化中,更多被歸類到“禮儀”“素質(zhì)”“道德”一類。
禮貌和教養(yǎng)不全是一回事,禮貌只是教養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一,懂禮貌和禮節(jié)的人不一定具備教養(yǎng),而有教養(yǎng)的人通常都懂得遵守他所在環(huán)境中的禮節(jié)和禮貌。比如一個(gè)有教養(yǎng)的農(nóng)民會(huì)很好地遵守鄉(xiāng)村禮節(jié)和禮貌。
就禮貌和教養(yǎng)的關(guān)系問(wèn)題:
禮貌是外在的、表面的,是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和刻意就可以裝出來(lái)的。而教養(yǎng)是發(fā)自內(nèi)心的,是由環(huán)境、教育、經(jīng)歷等結(jié)合成的內(nèi)在素質(zhì)。也就是說(shuō)一個(gè)人有禮貌,討人喜歡,但他可能內(nèi)在是自私虛偽的。但當(dāng)說(shuō)一個(gè)人有教養(yǎng)時(shí),不僅說(shuō)明他的外在行為,而且還說(shuō)明這個(gè)人的內(nèi)涵、道德品質(zhì)是好的。
一開(kāi)始說(shuō)起教養(yǎng),現(xiàn)在知道,若非出于真心而表現(xiàn)得面面俱到,那只是禮貌,但禮貌的行為堅(jiān)持一段后可能會(huì)改變態(tài)度,成為發(fā)自內(nèi)心的,禮貌也就隨之轉(zhuǎn)化為教養(yǎng)了。由此看來(lái),禮貌似乎是教養(yǎng)的基礎(chǔ),是獲得教養(yǎng)的量變的修煉過(guò)程。
好的教養(yǎng)是天生發(fā)自內(nèi)心的行為,它是善良地對(duì)待他人,是一種天性,而不是后天的強(qiáng)制學(xué)習(xí)。我曾在意大利、牙買加以及美國(guó)西部和那里的農(nóng)民們相處過(guò),他們雖然從事體力勞動(dòng),但卻天生有一種謙遜的禮貌。
教養(yǎng)與禮貌的區(qū)別
教養(yǎng)與禮貌是既有區(qū)別又相互聯(lián)系的。區(qū)別在于,教養(yǎng)反映的是人本質(zhì)上的品質(zhì)與道德水平,反映一種積極的對(duì)己對(duì)人的態(tài)度和行為,而禮貌只是人與人交往時(shí)所表現(xiàn)出的對(duì)人謙讓恭敬的外在舉止。它們的聯(lián)系在于,有教養(yǎng)的人與人相處時(shí)總會(huì)借助禮貌這種形式。因此,我們既不能說(shuō)一個(gè)社交場(chǎng)合彬彬有禮而私下總說(shuō)人壞話的人有教養(yǎng),也無(wú)法說(shuō)一個(gè)“刀子嘴豆腐心”,十分熱心助人的人有教養(yǎng)。
換言之,我們既需要內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善,也需要外在行為舉止的禮貌與得體。兩者統(tǒng)一,才有助于我們和他人建立良好的人際交往關(guān)系。否則,別人對(duì)我們要么“避之惟恐不及”(如果我們是偽君子),要么“敬而遠(yuǎn)之”(如果我們是滿口粗話的熱心人)。
教養(yǎng)的核心
“教養(yǎng)”在良好人際關(guān)系中具有重要作用,有愛(ài)心,尊重他人,做事有分寸,善解人意,溫文爾雅,注重細(xì)節(jié),關(guān)心他人,心胸寬闊并發(fā)自內(nèi)心,正派真誠(chéng)、光明磊落等等。
教養(yǎng)的本質(zhì)是對(duì)人的關(guān)懷。因?yàn)殛P(guān)懷,我們才能注意并準(zhǔn)確地把握交往尺度,給別人留下了必要的私人空間;我們才會(huì)克服種種不便,使自己的行為符合社會(huì)公德的要求;注意處處使用禮貌用語(yǔ),努力營(yíng)造文雅平和的氛圍。
人際交往有一條基本規(guī)則:你怎樣待人,別人也怎樣待你。你關(guān)懷別人,對(duì)別人體貼、周到、真誠(chéng)、正派、尊重、得體,別人通常也會(huì)反過(guò)來(lái)如此待你。久而久之,你就會(huì)具有人際吸引力,你的社會(huì)交往、社會(huì)贊許需要就能得到充分滿足,于是,你便為自己創(chuàng)造了一種有助于持續(xù)發(fā)展的良好的人際環(huán)境。
如此,你便具備了一個(gè)人可以依賴的最重要的外在資源之一:健康的人際關(guān)系。
因此,教養(yǎng)中的關(guān)懷是一種有助于人際交往進(jìn)入良性循環(huán)的對(duì)人、對(duì)己的大關(guān)懷。
有教養(yǎng)的特征
一、守時(shí):無(wú)論是開(kāi)會(huì)、赴約,有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得,即使是無(wú)意遲到,對(duì)其他準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)的人來(lái)說(shuō),也是不尊重的表現(xiàn)。
二、談吐:有節(jié)注意從不隨便打斷別人的談話,總是先聽(tīng)完對(duì)方的發(fā)言,然后再去反駁或者補(bǔ)充對(duì)方的看法和意見(jiàn)。
三、態(tài)度和藹:在同別人談話的時(shí)候,總是望著對(duì)方的眼睛,保持注意力集中;而不是翻東西,看書(shū)報(bào),心不在焉,顯出一副無(wú)所謂的樣子。
四、語(yǔ)氣中肯:避免高聲喧嘩,在待人接物上,心平氣和,以理服人,往往能取得滿意的效果。扯開(kāi)嗓子說(shuō)話,既不能達(dá)到預(yù)期目的,反而會(huì)影響周圍的人,甚至使人討厭。
五、注意交談技巧:尊重他人的觀點(diǎn)和看法,即使自己不能接受或明確同意,也不當(dāng)著他人的面指責(zé)對(duì)方是“瞎說(shuō)”、“廢話”、“胡說(shuō)八道”等,而是陳述己見(jiàn),分析事物,講清道理。
六、不自傲:在與人交往相處時(shí),從不強(qiáng)調(diào)個(gè)人特殊的一面,也不有意表現(xiàn)自己的優(yōu)越感。
七、信守諾言:即使遇到某種困難也不食言。自己談出來(lái)的話,要竭盡全力去完成,身體力行是最好的諾言。
八、關(guān)懷他人:不論何時(shí)何地,對(duì)婦女、兒童及上了年紀(jì)的老人,總是表示出關(guān)心并給予最大的照顧和方便。
九、大度:與人相處胸襟開(kāi)闊,不會(huì)為一點(diǎn)小事情而和朋友、同事鬧意見(jiàn),甚至斷絕來(lái)往。
十、富有同情心:在他人遇到某種不幸時(shí),盡量給予同情和支持。
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