什么是學科建設學科建設的方法
學科建設一般是指在整個科學體系中學術相對獨立，它既是學術分類的名稱，又是教學科目設置的基礎。那么你對學科建設了解多少呢?以下是由學習啦小編整理關于什么是學科建設的內容，希望大家喜歡!
學科建設的解釋
學科建設中“學科”的含義偏指后者，但與第一個含義也 有關聯(lián)。長期以來學科和專業(yè)的概念經常被混淆，專業(yè)被等同于 二級學科。在這種觀念指導下，高校中必然出現(xiàn)分化過于綜合的局面，造成學科之間各自獨立分割，資源不能共享;在人才培養(yǎng) 方面表現(xiàn)出過于專門化，知識面不寬;在科研方面也表現(xiàn)出研究 方向狹窄和整體效益低下等等。故而一些名牌大學不得不采取精減、合并專業(yè)的措施，并強化大學科和學科群的意識。不少重 點大學在競爭進入“211工程”時，才感受到盡管過去幾年中橫向課題增多了，但科研力量相對分散乃至個體化，而大項目、高 水平研究的實力、學科的總體優(yōu)勢也隨之削弱了。各類型的 大學都在搞學科建設，無疑是對一段時期內學校發(fā)展的總結和反思。
學科建設的要素
一、構成科學學術體系的各個分支;
二、在一定研究領域生成的專門知識;
三、具有從事科學研究工作的專門的人員隊伍和設施。
學科建設的方法
1、 成立完善的領導體系。
2、 制定好三年規(guī)劃，明確階段任務和目標。
學科的概念
所謂學科，它的含義有兩個：一是作為知識體系的科目和分支。它與專業(yè)的區(qū)別在于它是偏就知識體系而言，而專業(yè)偏指社會職業(yè)的領域。因此，一個專業(yè)可能要求多種學科的綜合，而一個學科可在不同專業(yè)領域中應用;學科的第二個含義是高校教學、科研等的功能單位，是對教師教學、科研業(yè)務隸屬范圍的相對界定。
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