什么是社區(qū)教育有哪些作用
什么是社區(qū)教育有哪些作用
社區(qū)教育是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。只有積極發(fā)展社區(qū)教育，納入社會(huì)大系統(tǒng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才培養(yǎng)的需要。下面是小編帶來的關(guān)于社區(qū)教育的內(nèi)容，歡迎大家閱讀!
社區(qū)教育的介紹
在社區(qū)中，開發(fā)、利用各種教育資源，以社區(qū)全體成員為對(duì)象，開展旨在提高成員的素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)成員的全面發(fā)展和社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的教育活動(dòng)。(2006年，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)的定義)
社區(qū)教育的形成
社區(qū)教育逐步形成的發(fā)展軌跡
在我國(guó)，社區(qū)教育起步于80年代初期，它是在國(guó)家實(shí)行改革開放后，總結(jié)原有學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外社區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)不同地域的實(shí)際出發(fā)，通過試點(diǎn)逐步發(fā)展起來的。
全國(guó)社區(qū)教育可分三類：
一類是以一所學(xué)校為中心，連結(jié)所在社區(qū)的部分工廠、事業(yè)單位與政府部門共同組成的社區(qū)教育委員會(huì)。
二類是以社區(qū)為中心，由街道辦事處或區(qū)級(jí)政府牽頭，社區(qū)教育機(jī)構(gòu)等企業(yè)單位共同參與組建的。
三類是以工業(yè)區(qū)或農(nóng)業(yè)縣為地域界限的社區(qū)教育，旨在加強(qiáng)企業(yè)、農(nóng)村未來勞動(dòng)者素質(zhì)的培養(yǎng)和社區(qū)文化建設(shè)。
進(jìn)入90年代后，社區(qū)教育組織自覺認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要作用，進(jìn)一步加強(qiáng)了制度建設(shè)，各級(jí)社區(qū)教育管理機(jī)構(gòu)所制定的“章程”、“暫行規(guī)定”等紛紛出臺(tái)。如“上海市社區(qū)教育工作暫行規(guī)定(草案)”、“天津市河西區(qū)教育工作條例(試行)”，“西安市曲江新城育社區(qū)育+模式社區(qū)教育”，為社區(qū)教育走上規(guī)范化道路奠定了初步的基礎(chǔ)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，中國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的明顯加快，社區(qū)教育正在不斷發(fā)展并逐步走向成熟。
一方面，社區(qū)居民逐漸認(rèn)識(shí)到社區(qū)教育的價(jià)值，產(chǎn)生了一定的參與要求。另一方面，城市在發(fā)展過程中出現(xiàn)了許多需要解決的問題，如不斷膨脹的城市人口、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力不斷涌入城市，形成流動(dòng)人口浪潮;21世紀(jì)，中國(guó)大部分城市將進(jìn)入老齡化社會(huì)，人口老化日益嚴(yán)重;不合理的城市布局與窘迫的生存環(huán)境;人際關(guān)系的隔閡與淡化等等。
對(duì)此僅僅依賴以協(xié)調(diào)管理為特性的社區(qū)組織形式以及學(xué)校教育來解決上述社會(huì)問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國(guó)際國(guó)內(nèi)社區(qū)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已清楚地表明，只有實(shí)施面向社區(qū)成員，以促進(jìn)人的發(fā)展為原則的各種各樣的社區(qū)教育，才能滿足和解決人們各種各樣的教育需求和社會(huì)問題。
從社區(qū)教育內(nèi)部看，成人教育、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)生、發(fā)展，尤能說明教育社區(qū)化的必然性。社區(qū)學(xué)校(院)的發(fā)展過程，可以說是社區(qū)教育逐步成熟、功能逐步外顯的過程。因此，90年代以來中國(guó)社區(qū)教育概念中的“教育”已不是狹義的教育。
社區(qū)教育的作用
社區(qū)教育是構(gòu)建終身教育體系的理想途徑之一
我們可將構(gòu)建終身教育體系的原則概括為：
1、教育計(jì)劃和方法要適應(yīng)每一個(gè)團(tuán)體具體的和根本的目標(biāo);
2、在各個(gè)教育水平上，塑造人類自身，以適應(yīng)進(jìn)步、變革的生活;
3、大規(guī)模地使用各種各樣的信息和安排訓(xùn)練，要超越加在教育身上的傳統(tǒng)定義和組織機(jī)構(gòu)的限制;
4、確立各種活動(dòng)(技術(shù)的、政治的、工業(yè)的、商業(yè)的等)形式與各種教育目標(biāo)之間密切的聯(lián)系。
社區(qū)教育在教育連續(xù)性、社會(huì)適應(yīng)性、教育手段多樣性，以及教育與社會(huì)各部門的合作方面都較好地適應(yīng)了這些原則要求，在構(gòu)建終身教育體系中具有不可低估的重要作用。從幼兒教育到老年教育，文化教育到職業(yè)教育，社區(qū)教育在其中所作的作用是不可替代的。
基本的學(xué)習(xí)需要
滿足基本的學(xué)習(xí)需要。社區(qū)教育在滿足市民最基本的學(xué)習(xí)需要方面將可發(fā)揮重要作用?；緦W(xué)習(xí)需要主要包括：“基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本的學(xué)習(xí)手段，這些內(nèi)容和手段是人們?yōu)槟苌嫦氯?，充分發(fā)展自己的能力，有尊嚴(yán)地生活和工作，充分地參與發(fā)展，改善自己的生活質(zhì)量，明智地作出決策等所必需的。”(《全民教育──面向21世紀(jì)的教育宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)》)。
創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為當(dāng)代高新技術(shù)核心的信息技術(shù)為社區(qū)教育的未來拓展了新的發(fā)展前景。ISDN(綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng))技術(shù)的出現(xiàn)，使越來越多的人在家里通過電腦可以方便地進(jìn)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，方便地學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程。ATM(異步傳輸方式)作為一種寬帶交換技術(shù)，可以把計(jì)算機(jī)、電話和有線電視統(tǒng)一起來，從而可以在更大范圍和程度上共享資源;遠(yuǎn)程視頻、交互式電視、視頻點(diǎn)播(VideoonDemand)等無不對(duì)社區(qū)教育具有極大的啟發(fā)意義和應(yīng)用價(jià)值，并使之發(fā)展空間不斷擴(kuò)大，從而體現(xiàn)出技術(shù)在創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中的作用。
教育的發(fā)展
社區(qū)教育的靈活性、適應(yīng)性，在教育現(xiàn)代化、推進(jìn)普通教育的進(jìn)步與普及、發(fā)展高等教育并使更多的人有機(jī)會(huì)接受高等教育、發(fā)展職業(yè)教育、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)方面，已經(jīng)顯示了所具有的優(yōu)勢(shì)，并得到人們的認(rèn)可，今后仍將在這一方面發(fā)揮出巨大的潛力。
滿足外來人口、失業(yè)人口的教育需求
社區(qū)教育在滿足外來人口教育、失業(yè)人口教育需要方面，在老年人教育方面的作用亦應(yīng)引起重視。外來人口是社區(qū)教育對(duì)象中龐大的一群，他們的文化素質(zhì)、職業(yè)技能有待提高，對(duì)城市生活的知識(shí)有待于更多的了解，使之成為合格的公民，社區(qū)教育在這一方面可以做許多工作。在企業(yè)改革不斷深入，越來越多的下崗人員急待轉(zhuǎn)移工作崗位，再加上新的勞動(dòng)人口不斷涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)，全社會(huì)日趨嚴(yán)重的就業(yè)壓力面前，社區(qū)教育對(duì)調(diào)整待業(yè)者的心理，增強(qiáng)他們的心理承受能力;加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，增加就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，也可發(fā)揮很大的作用。
社區(qū)教育的主要功能
社區(qū)教育所形成的寓教育于管理、服務(wù)、文化活動(dòng)為一體的大教育格局，是對(duì)單一學(xué)校教育的突破、拓展和延伸。它的主要功能大致有以下六個(gè)方面：
1、向社區(qū)居民開放辦學(xué)，教育的設(shè)施、場(chǎng)地為社區(qū)居民共享;
2、社區(qū)成人教育機(jī)構(gòu)是社區(qū)的文化活動(dòng)中心，舉辦各類文化活動(dòng)，提高社區(qū)居民文化水準(zhǔn);
3、傳播知識(shí)和科學(xué)技術(shù)，提高社區(qū)居民素質(zhì)，擔(dān)負(fù)社區(qū)通用性培訓(xùn)工作;
4、幫助社區(qū)提高精神文化建設(shè)的水平，改善社區(qū)環(huán)境;
5、推動(dòng)各類教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育一體化;
6、參與企業(yè)教育，共同建設(shè)和發(fā)展企業(yè)社區(qū)環(huán)境。
概言之，社區(qū)教育在社區(qū)發(fā)展中具有形成社區(qū)居民積極的價(jià)值觀、生活態(tài)度和道德規(guī)范，提高社區(qū)居民的素質(zhì)和文化水平，建設(shè)良好的社區(qū)文化、培養(yǎng)社區(qū)角色等主要功能。社區(qū)教育也一定能沖破原有教育管理體制的弊端，形成一個(gè)各種教育因素的集合體，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)一體化，最終達(dá)到學(xué)習(xí)化社會(huì)的目標(biāo)。
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