什么是社會(huì)調(diào)查法社會(huì)調(diào)查法的作用
什么是社會(huì)調(diào)查法社會(huì)調(diào)查法的作用
社會(huì)調(diào)查法是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況材料的方法。那么你對(duì)社會(huì)調(diào)查法了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于什么是社會(huì)調(diào)查法的內(nèi)容，希望大家喜歡!
社會(huì)調(diào)查法的內(nèi)容
社會(huì)調(diào)查法是研究性學(xué)習(xí)中最常用的方法之一。主要包括三個(gè)部分的內(nèi)容：
1、是什么?弄清社會(huì)問題。
2、為什么?尋找問題原因。
3、怎么辦?尋找解決方法。
社會(huì)調(diào)查法的作用
1、為研究人員提供研究專題的第一手材料和數(shù)據(jù)，揭露現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的問題，暴露矛盾，通過(guò)不斷解決各種矛盾促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
教育部評(píng)估專家張澍教授調(diào)查
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2、為有關(guān)部門制定政策、規(guī)劃、改革提供事實(shí)依據(jù)，為實(shí)現(xiàn)不同層次和不同要求的管理和預(yù)測(cè)服務(wù)。
3、明了社會(huì)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新的研究專題、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)或存在的問題，并提出解決問題的新見解、新理論，從而推進(jìn)該領(lǐng)域工作的科學(xué)化。
社會(huì)調(diào)查法的應(yīng)用
社會(huì)調(diào)查在戰(zhàn)略管理研究中除了對(duì)理論推導(dǎo)的相關(guān)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證或修正之外，還有一個(gè)重要作用就是構(gòu)建關(guān)鍵變量的測(cè)量量表，“如何在理論框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行量化，把相關(guān)的概念和機(jī)制操作化，加以測(cè)量，最終對(duì)理論假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)，這是社會(huì)科學(xué)研究的一項(xiàng)主要工作” 。但要確保測(cè)量工具的有效性和可信性，及假設(shè)檢驗(yàn)的科學(xué)性和合理性，則務(wù)必在定性研究過(guò)程中遵守科學(xué)的研究精神并采用科學(xué)的資料收集與處理方法。主要包括以下幾個(gè)步驟：
1.在理論分析的基礎(chǔ)上，提出相關(guān)的假設(shè)和研究的主題或觀點(diǎn)，這是科學(xué)研究的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，這也是構(gòu)成訪談問卷的理論基礎(chǔ)。
2.構(gòu)建社會(huì)調(diào)查的訪談問卷，這是社會(huì)調(diào)查法至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。戰(zhàn)略管理理論的不少學(xué)者以為訪談問卷的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)隨意性的工作，其實(shí)由于這一環(huán)節(jié)直接影響到所收集的數(shù)據(jù)的質(zhì)量，也就自然地影響到后續(xù)研究的所有環(huán)節(jié)。一份完善的訪談問卷，應(yīng)該滿足科學(xué)性的原則，即訪談問卷與研究的主題緊密相關(guān)，是建立在深厚的理論研究和案例分析的基礎(chǔ)上的;應(yīng)該滿足簡(jiǎn)潔性原則，受被訪談?wù)邥r(shí)間資源的限制，過(guò)于冗長(zhǎng)的調(diào)查問卷往往使研究的問題無(wú)法深化，只能淺談則止。所以在進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查之前，一般應(yīng)該盡可能地參考被訪談?wù)叩囊庖?、專家的建議、并參考相關(guān)文獻(xiàn)的研究。
3.進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，這時(shí)應(yīng)注意訪談方法的權(quán)變性。根據(jù)研究主題的不同，可以分別采取結(jié)構(gòu)性訪談、半結(jié)構(gòu)性訪談，以及開放性訪談，其實(shí)由于被訪談?wù)邆€(gè)體特征的差異性(如口頭表達(dá)能力等)，在具體的訪談過(guò)程中也應(yīng)該適當(dāng)?shù)卣{(diào)整原先所設(shè)定的方法，并且由于原先設(shè)計(jì)過(guò)程中的遺漏和失誤，還有可能要對(duì)訪談問卷進(jìn)行修改。
4.整理訪談過(guò)程中所收集的資料，并在資料整理的基礎(chǔ)上提出測(cè)量的工具，或?qū)υ鹊睦碚摷僭O(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)或修改。如果調(diào)查資料不夠完善、充分，此時(shí)還可以通過(guò)采取收集二手資料的方式進(jìn)行補(bǔ)充。
社會(huì)調(diào)查法的意義
(一)、應(yīng)用理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)原則，合作學(xué)習(xí)
社會(huì)調(diào)查法通過(guò)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理論，以教師引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，在理論與實(shí)際的聯(lián)系中理解知識(shí)，掌握知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問題，了解學(xué)生在社會(huì)調(diào)查的進(jìn)度和變化情況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。同時(shí)也有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，不斷完善學(xué)生課外調(diào)查實(shí)施方案。
(二)、社會(huì)調(diào)查法是教育創(chuàng)新的需要和體現(xiàn)
要進(jìn)行教育創(chuàng)新，必須堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。社會(huì)調(diào)查法，其價(jià)值取向，就是使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)生在調(diào)查研究中的體驗(yàn)、收獲，即社會(huì)調(diào)查研究的全過(guò)程每階段均納入教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)的范疇之內(nèi)。社會(huì)學(xué)科開展社會(huì)調(diào)查法，讓學(xué)生在開放的環(huán)境中自主地發(fā)現(xiàn)和提出問題，注重資料的搜集和分析，最后寫出調(diào)查報(bào)告。
(三)、社會(huì)調(diào)查法有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生社會(huì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神，提高了理論聯(lián)系實(shí)際水平，初步具備了“提出問題，分析問題，解決問題”的能力。社會(huì)調(diào)查法符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。開闊了學(xué)生眼界，豐富了學(xué)生課外知識(shí)，學(xué)會(huì)了分享和合作，提高了人際交往能力。
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