國防意識是什么意思如何增強(qiáng)
國防意識是一種重要的精神力量，是制止戰(zhàn)爭、威懾敵人的重要因素。那么你對國防意識了解多少呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于什么是國防意識的內(nèi)容，希望大家喜歡!
國防意識的概念
所謂國防，簡單地說，就是為適應(yīng)國家安全與發(fā)展的需要，保衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)，防備外敵武裝侵略而采取的以軍事為主體及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、文化等的一切措施的總和。
國防意識是一個國家的公民抵御外侮，捍衛(wèi)祖國的獨(dú)立和主權(quán)，維護(hù)國家的尊嚴(yán)和安全的主觀認(rèn)識。
它主要表現(xiàn)為愛國主義精神和尚武精神。主要包括以下三個方面：
1、國防是國家安全的重要保障。2、國防是國家獨(dú)立自主的前提。3、國防是國家繁榮發(fā)展的重要條件。
國防意識的重要性質(zhì)
“國防連著你我他”，這句話清楚明白地說出了國防與每個公民的關(guān)系。進(jìn)一步弄清國防為什么連著你我他，弄清國防與每個公民究竟有何等重要的切身利益關(guān)系，這是必須和應(yīng)當(dāng)弄清的一個重大課題。
毛澤東在1948年4月2日發(fā)表的《對晉綏日報編輯人員的談話》中指出：“馬克思列寧主義的基本原則，就是要使群眾認(rèn)識自己的利益，并且團(tuán)結(jié)起來，為自己的利益而奮斗。”我們貫徹執(zhí)行《國防教育法》，就是應(yīng)該通過生動具體的國防教育，使每個公民認(rèn)清國防與自己的利益關(guān)系，使人們懂得國防與每個人的生存、生命、家庭幸福、榮譽(yù)、尊嚴(yán)密切相關(guān)，血肉相連，從而引起人們對國家安全、強(qiáng)盛、尊嚴(yán)的深刻關(guān)注，激發(fā)起建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的責(zé)任感和自覺性。
國防與你、與我、與他、與每一個公民的利益關(guān)系本來是十分清楚的。國強(qiáng)則民安，國破則家亡。這是歷史經(jīng)驗的總結(jié)，是人們通過血與淚換來的對國防與人民的生命、財產(chǎn)、生產(chǎn)、生活等價值關(guān)系的深刻認(rèn)識。但是，對這種價值關(guān)系的認(rèn)識程度，在一個國家內(nèi)，在全體公民之間，情況是很不平衡的。有的認(rèn)識深刻一些，有的認(rèn)識膚淺一些，有的甚至根本沒有認(rèn)識。一般地說，當(dāng)外敵入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威脅的時候，對國防重要性的認(rèn)識要深一些，會覺得沒有國防不得了;而在和平時期，當(dāng)自己國家由于已有相當(dāng)強(qiáng)大的國防力量，外敵不敢貿(mào)然進(jìn)犯，人們過著安居樂業(yè)生活的時候，則容易出現(xiàn)輕視國防，甚至出現(xiàn)國防可有可無的認(rèn)識和心態(tài)。這好比人們對待健康一樣，健康對于每一個人都是十分寶貴的，有的人當(dāng)自己處于健康狀態(tài)時，卻并不覺得它的重要和珍貴，當(dāng)健康受到嚴(yán)重威脅甚至將要失去它時，才覺得健康對于個人的生存、生命、生活是多么重要。通過保健教育，人們懂得健康的重要，就會珍惜它，保護(hù)它，通過鍛煉、營養(yǎng)來強(qiáng)化它，千方百計防止病毒人侵。對國防的認(rèn)識和理解也應(yīng)是這樣。我們不能等到敵人把刺刀逼近胸口上，再來認(rèn)識它的重要性。在平時，在享受國防帶來的安寧環(huán)境和幸福生活的時候，也不要忘記它、輕視它。要通過經(jīng)常而有效的國防教育，使人們居安思危，認(rèn)識國防對于我們每個人的價值和作用，從而積極關(guān)心和參加國防建設(shè)。人們越關(guān)心國防，國防越強(qiáng)大，和平幸福生活就越有保障。
國防意識的現(xiàn)狀
當(dāng)前我國國防教育總的形勢是好的，但是面臨的問題確實也不少，有些還比較嚴(yán)重，如不及早研究和解決，將會對我國國防安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅，是新時期我們必須面對的巨大挑戰(zhàn)。
面臨問題
1、廣大青少年雖然對于和平時期國防建設(shè)的重要性有比較一致的認(rèn)識，但是，又認(rèn)為這些都是別人的事，似乎與己無關(guān)，或并不打算為之獻(xiàn)身。
2、廣大青少年具備一定的國防知識，但非?；\統(tǒng)，國防教育缺乏組織計劃性，主渠道作用發(fā)揮得不夠。
3、當(dāng)代青年有較高的文化素養(yǎng)，但堅強(qiáng)的意志特別是尚武精神不足，對于國防勞動的艱苦性談虎色變。
主要原因
我國國防教育出現(xiàn)上述問題的原因是復(fù)雜的，最主要的有以下三個方面。
1、長期和平環(huán)境使國民的國防觀念逐漸淡化
自1979年對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)以后，我國的周邊環(huán)境趨于平靜，國際地位日益提高，昔日“腹背受敵”的危境基本消除，在未來可預(yù)見的將來也似乎仍將有一個和平美好的前景。這種大好的局面在新中國的歷史上是不曾有過的，我們本該倍加珍惜。但是，值得高度警惕的是，由于長期的和平環(huán)境，也使得一些人特別是廣大青少年產(chǎn)生了種種松懈和麻痹思想，似乎天下太平了，可以“刀槍入庫，馬放南山”了。從上到下，越來越感覺到輕視國防、放松國防建設(shè)的情緒和現(xiàn)象。對此我們能從下列實例中得到證明。
2、軍人社會地位下降，職業(yè)榮譽(yù)感降低
職業(yè)榮譽(yù)感是激發(fā)勞動者積極的重要因素。長期以來，由于我軍具有較高的社會地位，因此國防勞動者普遍具有較高的職業(yè)榮譽(yù)感。然而，近些年來，國家發(fā)展了，但軍隊的社會地位卻降低了。
據(jù)有關(guān)部門1999年的一項調(diào)查表明，中學(xué)生關(guān)注的35個熱點(diǎn)話題，國防狀況名列第23位。另據(jù)1998年9-10月對北京、上海、重慶等27個城市進(jìn)行的當(dāng)代中國城市青年狀況調(diào)查表明，在青年中最愿從事軍人職業(yè)者僅占4、8%，比最愿從事私營或個體勞動者職業(yè)的僅高出0、2個百分點(diǎn)，比最愿從事專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)的低21、3個百分點(diǎn)。這進(jìn)一步驗證了由于軍人地位的下降，已影響到軍人的職業(yè)榮譽(yù)感，并進(jìn)而影響到青少年國防教育的開展。
3、軍人自身形象受損，對國防教育形成一些負(fù)面影響
一是社會不良風(fēng)氣廣泛滲入軍營，影響很壞。我軍素有軍紀(jì)嚴(yán)明、作風(fēng)正派、風(fēng)格高尚的優(yōu)良傳統(tǒng)，這也是我軍勇往直前、戰(zhàn)無不勝的法寶。我軍獨(dú)立的管理體制使其相對超然于世俗之外，保持了良好的形象。但改革開放以來，社會上一些不良思想和風(fēng)氣開始侵入軍營，不正之風(fēng)、以權(quán)謀私、權(quán)錢交易乃至違法亂紀(jì)等現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是在一些與人民群眾利益關(guān)系密切的問題上風(fēng)氣越來越差，有些還比較嚴(yán)重，在人民群眾中造成了負(fù)面影響。
二是管理理念滯后，許多方法不適合時代的要求。建軍以來，我軍積累了許多非常成功的管理經(jīng)驗。但是，隨著國家改革開放的不斷深入，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，隨著獨(dú)生子女一代逐步進(jìn)入軍營，我們面臨的條件和環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，軍隊在管理方面也必須不斷地改革和創(chuàng)新，跟上時代的步伐。然而，實事求是講，我軍目前的管理理念和管理方法在許多方面是滯后的，是沒有跟上時代前進(jìn)的步伐的。比如，信息時代是開放和交往的時代，而我們?nèi)匀粚τ谒^“封閉式管理”樂此不疲;我們的官兵所受的教育越來越多，他們的文化素質(zhì)越來越高，普遍具有很強(qiáng)的維權(quán)意識，但是，我們的管理仍然以“嚴(yán)格”、“過硬”為由，隨意侵害他們的權(quán)益，有的甚至仍然流行體罰、打罵等粗暴的管理方法，等等。這說明，“以人為本”、“依法管理”、“科學(xué)管理”等新的管理理念遠(yuǎn)未樹立起來。
增強(qiáng)國防意識的方法
政府主導(dǎo)作用
政府對國防教育的重視程度，是影響國防教育成效的關(guān)鍵因素。這不僅因為政府負(fù)有確保國防安全的最高責(zé)任，而且因為政府掌握著各種行政資源、輿論陣地和教育主渠道，具有強(qiáng)大的號召力和指導(dǎo)性。正如國外一位軍事理論家指出的：“如果政府不采取措施培養(yǎng)人民的尚武精神，那么它為建設(shè)軍隊而采取的一切最好的措施也都將是徒勞的。”因此，世界各國都十分重視發(fā)揮政府在國防教育中的主導(dǎo)作用，并不斷完善教育功能，強(qiáng)調(diào)國防教育是“政府的首要職責(zé)”、是“社會的第一勤務(wù)”。我國已近30年沒有任何戰(zhàn)事，而且在可預(yù)見的將來仍將處在和平建設(shè)的環(huán)境中，為了確保全民的國防意識，必須充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用。首先，政府各部門要強(qiáng)化國防教育是政府“首要職責(zé)”的理念，把國防教育的成效作為評定政府工作得失的重要依據(jù)，并建立政府部門國防教育的獎懲機(jī)制。其次，各級人民政府應(yīng)將國防教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計劃，切實保障國防教育經(jīng)費(fèi)的支出到位。再次，在新的歷史條件下，要積極探索國防部門與新聞媒體、各類學(xué)校、駐地部隊、社會團(tuán)體及企事業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系的新途徑、新方法，加大宣傳力度，擴(kuò)展宣傳范圍，增強(qiáng)宣傳的效果。
聚焦教育重點(diǎn)
青少年是潛在的國防人力資源，青少年的尚武精神和獻(xiàn)身國防的意識強(qiáng)弱，直接決定著國防人力資源的供給和補(bǔ)充。加強(qiáng)青少年的國防教育可采取多種形式，概括起來無非是“集中式教育”和“滲透式教育”兩種情況。所謂集中式教育，就是通過集中的軍事訓(xùn)練、創(chuàng)辦少年軍校、舉辦軍事夏令營等形式開展的教育活動。這種活動不僅能強(qiáng)化青少年的國防意識，而且能為國防部門提供充足的人力資源供給。如美國現(xiàn)有男女童子軍分別達(dá)400多萬和近300萬，全國有300多所大專院校開設(shè)了2年制或4年制的陸軍預(yù)備役軍官訓(xùn)練團(tuán)課程，有600多所大學(xué)設(shè)立空軍預(yù)備役訓(xùn)練團(tuán)，海軍在60多所大學(xué)也開設(shè)了預(yù)備役訓(xùn)練團(tuán)(李保忠著:《中外軍事制度比較》，商務(wù)印書館2003年版，第412頁)。俄羅斯“紅星報”也透露，目前俄國防系統(tǒng)共有16所正規(guī)少年軍校。這些少年軍校以及童子軍在國內(nèi)的頻頻報道和活動，對培養(yǎng)青少年以及全民國防意識起到了很重要的作用。我國目前也有類似的教育活動，但是，實事表明，效果并不明顯，說明我們需要改革教育方法，加大教育力度。所謂滲透式教育，就是把國防教育滲透到廣大青少年的一日生活的方方面面，特別是要滲透到學(xué)生的教材、校園、課堂和娛樂活動的各個方面。學(xué)生的課文應(yīng)有國防教育的內(nèi)容，校園文化建設(shè)、教室布置應(yīng)體現(xiàn)國防教育和愛國主義精神，還可確定特殊國防教育活動日等。如，法國規(guī)定，每年的4月8日，17歲以下年齡的男女青年都要到設(shè)在全國各地的2200個國家軍事中心報到，參加與武裝部隊舉辦的全民教育日活動，并規(guī)定只有獲得軍事中心頒發(fā)的證書之后才能參加高中畢業(yè)考試。這些教育活動形式靈活，潛移默化，具有十分重要的作用。此外，營造良好的社會輿論環(huán)境，對于增強(qiáng)廣大青少年的國防觀念也具有不可忽視的作用。
運(yùn)用信息手段
和其他各項工作一樣，國防教育也要不斷創(chuàng)新，特別是要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果不斷創(chuàng)新教育手段，提高教育效果。幾十年來，我國的國防教育所以取得較好成績，很大程度上在于能夠充分運(yùn)用圖書、電影、廣播、電視等各種新興媒體，喜聞樂見，寓教于樂。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，特別是信息時代的到來，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速普及，傳統(tǒng)的方法已顯得十分不夠了。比如，過去看電影是人們最重要的娛樂形式，然而如今很多人特別是青少年從來不進(jìn)電影院;過去廣播是最主要的新聞媒體，如今有些人特別是青少年連電視都不多看了。相反，網(wǎng)絡(luò)卻成為人們最為關(guān)注的最大媒體，據(jù)報道，我國的網(wǎng)民已超過了1億，而且大多是青少年，對他們來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)代替了以往所有的媒體，他們在網(wǎng)上聊天、看新聞、打游戲、找資料、看錄像等。因此，要真正提高新時期國防教育的效果，就必須充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)手段，抓住了青少年也就抓住了未來。比如，可以組織力量開發(fā)具有很強(qiáng)娛樂性的愛國主義、英雄主義、尚武精神的游戲軟件;可以制作網(wǎng)絡(luò)版的國防教育影片、錄像;可以把國防教育的各種資料、圖像、信息建立成為查詢簡便、共享程度高的數(shù)據(jù)庫，把國防教育同廣大人民群眾的生活、學(xué)習(xí)、娛樂緊密聯(lián)系起來。如何實現(xiàn)國防教育的信息網(wǎng)絡(luò)化，是新時期國防教育成功與否的關(guān)鍵，也是國防教育部門面臨的最新最重要的課題。
改善軍人形象
公民特別是青少年的國防意識，不僅取決于理論上的宣傳教育，而且取決于軍人自身的形象，取決于軍人的社會地位。我軍在近一個世紀(jì)的戰(zhàn)斗歷程中，始終堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，勇往直前，戰(zhàn)無不勝，涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄模范，在人民群眾中樹立了光輝形象，成為無數(shù)有志青年投身國防事業(yè)的強(qiáng)大動力。和平建設(shè)時期，沒有烽火硝煙，也沒有像董存瑞炸碉堡式的英雄人物，相反，面對迅速的改革開放大潮，軍隊的作用似乎“下降了”，社會上的一些不良傾向也出現(xiàn)在軍營，軍人在老百姓中的高大形象受到了損害。如何在長期的和平環(huán)境中始終保持軍人的良好形象，始終成為廣大青少年最向往的職業(yè)，是我們進(jìn)行國防教育必須認(rèn)真對待和探討的問題。對此，美軍的做法也許能給我們一定的啟示。為了改變這種情況，美國政府和軍方采取了多種措施，一方面，關(guān)心軍隊，大幅度提高軍人的生活待遇，并利用各種機(jī)會，宣揚(yáng)軍隊的“功績”，宣傳著名將領(lǐng)和戰(zhàn)斗“英雄”的事跡，表彰“優(yōu)秀”官兵;另一方面教育軍隊自愛自強(qiáng)，注重改善自身形象和軍民關(guān)系，并把它“像完成戰(zhàn)斗任務(wù)一樣”去完成，鼓勵官兵走出營房，參加“助民”活動。1986年底進(jìn)行的幾次民意測驗表明，美軍已成為“美國最可信任的群體”。1989年《美國新聞與世界導(dǎo)報》也載文指出：“尊重軍隊又重新成為風(fēng)尚，軍服又成為榮譽(yù)的標(biāo)志而不是失敗的象征”。它山之石，可以攻玉，面對我軍目前面臨的形象問題，必須狠下決心，在大幅提高軍人待遇的同時，從嚴(yán)治軍，依法治軍，堅決遏制各種腐敗現(xiàn)象，對嚴(yán)重影響軍隊形象的各種不文明之舉進(jìn)行堅決糾正，真正樹立威武之師、文明之師的光輝形象。同時，注意加強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系，真正視人民為父母，切實改變軍人形象。
看過“如何增強(qiáng)國防意識”的人還看了：