第二學(xué)位報(bào)考條件

　　普通高等學(xué)校第二學(xué)士學(xué)位：

　　1、普通高等院校已經(jīng)獲得學(xué)位的畢業(yè)生及在職人員。

　　2、經(jīng)過(guò)入學(xué)考試，考試合格后可直接入學(xué)。

　　3、經(jīng)過(guò)考試，取得合格成績(jī)。在通過(guò)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部理論和實(shí)踐課程的考試后，即可取得大學(xué)本科的畢業(yè)證書，符合條件的學(xué)生可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位證書。

　　自考、電大、遠(yuǎn)程考第二個(gè)學(xué)位：高中及以上學(xué)歷。具體請(qǐng)參考自考等詞條。

　　第二學(xué)位與雙學(xué)位區(qū)別

　　如今，第二學(xué)位、雙學(xué)位、第二學(xué)士學(xué)位、本科(輔)二學(xué)位往往被混淆，這些概念還是有所區(qū)別的。在廣義上，雙學(xué)位是一個(gè)大概念，第二學(xué)位即雙學(xué)位。雙學(xué)位(第二學(xué)位)包括第二學(xué)士學(xué)位和本科二學(xué)位(或稱本科輔修二學(xué)位，根據(jù)各高校不同命名不同。)第二學(xué)士學(xué)位被教育部承認(rèn)，而輔修二學(xué)位被各大學(xué)所承認(rèn)。(由于自考的第二個(gè)學(xué)位有相應(yīng)一級(jí)目錄，并且按照慣例探討第二學(xué)位、雙學(xué)位時(shí)往往不包括自考的第二個(gè)學(xué)位，所以說(shuō)本級(jí)目錄中不再探討。)

　　1987年，《高等學(xué)校培養(yǎng)第二學(xué)士學(xué)位生的試行辦法》頒布，其中明確修讀 “第二學(xué)士學(xué)位” 的前提是“已修完一個(gè)學(xué)科門類中的某個(gè)本科專業(yè)課程，已準(zhǔn)予畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位”。在教育工作者看來(lái)，“第二學(xué)士學(xué)位曾引起過(guò)很多人關(guān)注，是因?yàn)樗橛趯W(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位之間，學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)碩士，但能拿兩個(gè)學(xué)位。”所以，在這幾個(gè)概念中，唯有 “第二學(xué)士學(xué)位” 是由行政辦法所明文規(guī)定，是具有法律效力的。

　　但在實(shí)際使用上，這幾個(gè)概念卻又混淆了。人們往往將第二學(xué)士學(xué)位簡(jiǎn)稱為第二學(xué)位，將輔修二學(xué)位簡(jiǎn)稱為雙學(xué)位，下文以此為基礎(chǔ)探討這兩種學(xué)位的區(qū)別。“第二學(xué)士學(xué)位” 是指教育部承認(rèn)的學(xué)位，一般修“第二學(xué)士學(xué)位”要求是大學(xué)畢業(yè)后在職或應(yīng)屆本科畢業(yè)生，往往需要通過(guò)考試，入學(xué)后需要進(jìn)行兩年的全日制學(xué)習(xí)。而雙學(xué)位則通常指各大學(xué)對(duì)該校學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)的與本專業(yè)不同的另一專業(yè)，通過(guò)修滿學(xué)分獲得這個(gè)專業(yè)的學(xué)位，學(xué)位證由學(xué)校頒發(fā)。但因?yàn)槲覈?guó)與歐美國(guó)家不同，歐美國(guó)家?guī)缀醵际菍W(xué)校學(xué)位制，其學(xué)位由學(xué)校頒發(fā)，就可獲得社會(huì)承認(rèn)。而我國(guó)屬于國(guó)家學(xué)位制，即學(xué)位需由國(guó)家承認(rèn)并頒發(fā)，所以大學(xué)頒發(fā)的雙學(xué)位往往不被國(guó)家公務(wù)員考試等承認(rèn)，一般通常是在部分省份的省考，或在大學(xué)所在省份得到部分工作單位承認(rèn)。如湖南省人力資源和社會(huì)保障廳《湖南省2014年考試錄用公務(wù)員有關(guān)政策解答》第七條：“雙學(xué)位人員可以畢業(yè)證書所寫的專業(yè)(含輔修專業(yè))進(jìn)行報(bào)考，或以學(xué)位證、畢業(yè)證和專業(yè)輔修證書進(jìn)行報(bào)考。”

　　根據(jù)1987年頒發(fā)的《高等學(xué)校培養(yǎng)第二學(xué)士學(xué)位生的試行辦法》，“第二學(xué)士學(xué)位的專業(yè)設(shè)置要由教育部批準(zhǔn)，任何高校不得擅自招生和授予學(xué)位。”在辦法中，明確以“第二學(xué)士學(xué)位”對(duì)此種學(xué)位進(jìn)行稱呼上的規(guī)范。此種學(xué)位由教育部承認(rèn)，即為國(guó)家教育行政部門承認(rèn)的學(xué)位。2008年9月1日以后授予的“第二學(xué)士學(xué)位”，學(xué)位證屬于《學(xué)士學(xué)位證書(普通高等教育本科畢業(yè)生)》，在中國(guó)學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)(教育部學(xué)位網(wǎng))上電子注冊(cè)，可以查驗(yàn)，對(duì)應(yīng)的學(xué)歷亦可在教育部學(xué)信網(wǎng)上查詢。所以說(shuō)第二學(xué)士學(xué)位是教育部承認(rèn)能在學(xué)位網(wǎng)上查到的、在教育部備案的學(xué)位，俗稱“官方版雙學(xué)位”。

　　而大學(xué)自己頒發(fā)的“雙學(xué)位”被稱為“民間版雙學(xué)位”，并未在教育部備案。時(shí)至今日，在我國(guó)高等教育法、學(xué)位條例等教育法律法規(guī)中，均未明確“雙學(xué)位”的定義。在教育部網(wǎng)站的政策咨詢中，教育部分別于2007年、2008年公開答復(fù)公眾留言，稱：“國(guó)家目前沒(méi)有實(shí)行所謂的‘雙學(xué)位’制度”、“我們國(guó)家尚沒(méi)有適用于‘雙學(xué)位’的相應(yīng)政策”。在教育部的公開文件中，提到“雙學(xué)位”一詞都是指與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的雙學(xué)位。(如教育部《教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》中指出：“推動(dòng)中外合作辦學(xué)，支持與境外高水平大學(xué)合作開展“雙學(xué)位”、“聯(lián)合學(xué)位”項(xiàng)目。”)根據(jù)人大周光禮老師的說(shuō)法，在我國(guó)，“雙學(xué)位”這一概念最早出現(xiàn)于1985年第二次全國(guó)教育工作會(huì)議之后頒發(fā)的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》。該決定指出，“改革教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法、教學(xué)制度，提高教學(xué)質(zhì)量”是一項(xiàng)十分重要而迫切的任務(wù)，要針對(duì)現(xiàn)存弊端，積極進(jìn)行教學(xué)改革的各種試驗(yàn)，其中明確提到了“實(shí)行學(xué)分制和雙學(xué)位制”。

　　周光禮說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，關(guān)于什么是雙學(xué)位、如何進(jìn)行培養(yǎng)、待遇怎樣，并沒(méi)有具體的政策進(jìn)行規(guī)定。一些學(xué)校根據(jù)自己的理解，在大學(xué)自主辦學(xué)權(quán)的旗幟下試行了雙學(xué)位。由于沒(méi)有國(guó)家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)學(xué)校的要求差別非常大，導(dǎo)致了培養(yǎng)質(zhì)量各不相同。”2009年3月，《科學(xué)時(shí)報(bào)》刊文稱，這是一場(chǎng)“以雙學(xué)位之名尷尬突進(jìn)”的“第二學(xué)士學(xué)位教育”。這篇文章區(qū)分了“雙學(xué)位”與“第二學(xué)士學(xué)位”的不同：前者，是由高校“設(shè)計(jì)一組較少的課程(比輔修課程多些)，供在校本科生在主修專業(yè)之外修讀”;后者，指的是“學(xué)生畢業(yè)后再開始另外專業(yè)課程的學(xué)習(xí)”。

　　因?yàn)?012年福建省地方省考只承認(rèn)國(guó)家教育部認(rèn)證的“第二學(xué)士學(xué)位”而引發(fā)爭(zhēng)論，在2013年11月14日，福建省教育廳對(duì)“輔修二學(xué)位”進(jìn)行了規(guī)范。要求有關(guān)高校不得將“輔修專業(yè)教育”(即輔修二學(xué)位)當(dāng)作雙專業(yè)、雙學(xué)位教育或“第二學(xué)士學(xué)位”教育進(jìn)行招生宣傳。

　　福建省教育廳表示，各高?？砂匆?guī)定設(shè)置輔修專業(yè)，并頒發(fā)輔修專業(yè)證書及輔修學(xué)位證書。獲得這兩種證書的學(xué)生名單，可在省教育廳網(wǎng)站的“福建省高?！遁o修專業(yè)證書》信息查詢”欄目查詢。由于此前操作不規(guī)范，不少高校的輔修專業(yè)(學(xué)位)證書，是以“雙學(xué)士學(xué)位證書”等名目出現(xiàn)。實(shí)際上，輔修學(xué)位和雙學(xué)位、第二學(xué)士學(xué)位是完全不同的概念。

　　對(duì)于待遇問(wèn)題，第二學(xué)士學(xué)位由教育部明確規(guī)定按照研究生班待遇，但雙學(xué)位的待遇，各省市又各有不同：福建省五部門下發(fā)意見(jiàn)【閩教高〔2009〕9號(hào)】力挺雙學(xué)位：“獲得“雙學(xué)位”的大學(xué)本科畢業(yè)生，可享受未獲得碩士學(xué)位研究生工資待遇。”重慶市人事局公開信箱【渝人社信箱[2013]3417】則明確表示雙學(xué)位沒(méi)有第二學(xué)士學(xué)位一樣的工資待遇："學(xué)制六年及以上的本科畢業(yè)生，在試用期和試用期滿后分別執(zhí)行獲得雙學(xué)士學(xué)位本科畢業(yè)生試用期和試用期滿后的工資待遇。其中，雙學(xué)士學(xué)位畢業(yè)生是指大學(xué)本科畢業(yè)獲得一個(gè)學(xué)士學(xué)位后，再攻讀列入國(guó)家第二學(xué)士學(xué)位招生計(jì)劃的第二學(xué)士學(xué)位且獲得第二學(xué)士學(xué)位的本科畢業(yè)生，而不是指在一個(gè)大學(xué)本科期間獲得兩個(gè)學(xué)士學(xué)位的本科畢業(yè)生，或僅獲得兩個(gè)學(xué)士學(xué)位的本科畢業(yè)生。”青海省人民政府省長(zhǎng)信箱：“畢業(yè)待遇：按第一專業(yè)就業(yè)，畢業(yè)待遇為本科。但輔修二學(xué)位可以作為參考。”山西省人力資源和社會(huì)保障廳-在線受理：“雙學(xué)位不等同于第二學(xué)士學(xué)位。”山東省人力資源和社會(huì)保障廳-服務(wù)大廳：“獲得雙學(xué)士學(xué)位的大學(xué)本科畢業(yè)生是指：大學(xué)本科畢業(yè)生獲得一個(gè)學(xué)士學(xué)位后，又攻讀并獲得列入國(guó)家第二學(xué)士學(xué)位招生計(jì)劃、學(xué)制為兩年的第二學(xué)士學(xué)位的大學(xué)本科畢業(yè)生。它體現(xiàn)的是學(xué)歷，而不是大學(xué)四年期間獲得兩個(gè)學(xué)士學(xué)位。"天津市人事局制定意見(jiàn)：“大學(xué)本科畢業(yè)生二十五級(jí)2檔;獲得雙學(xué)士學(xué)位的大學(xué)本科畢業(yè)生(含學(xué)制為六年以上的大學(xué)本科畢業(yè)生)、研究生班畢業(yè)和未獲得碩士學(xué)位的研究生二十五級(jí)3檔。”大多數(shù)省市如天津，并未明確“雙學(xué)士學(xué)位”的意義。所以雙學(xué)位的待遇，還要看各地人力資源和社會(huì)保障局對(duì)《人事部 財(cái)政部關(guān)于印發(fā)<公務(wù)員工資制度改革實(shí)施辦法>的通知》第二條第(三)款第二項(xiàng)的解釋。

　　當(dāng)然，若自己的學(xué)校本來(lái)就有第二學(xué)士學(xué)位授予資格(在教育部網(wǎng)上可查)，一般大三輔導(dǎo)員就會(huì)問(wèn)你考不考的，考了被錄取后還要再留在學(xué)校修滿另一學(xué)位的學(xué)分、還要交錢的。不過(guò)這樣的話就是能在學(xué)位網(wǎng)上認(rèn)證的，并非學(xué)校自己發(fā)的學(xué)位。