學習茶文化的意義
學習是有一定的意義的，那么大家知道學習茶文化有什么意義呢？下面是學習啦小編精心為你整理的學習茶文化的意義，一起來看看。
學習茶文化的意義
1、 掌握一種生活技能
客來敬茶是中華民族傳統(tǒng)禮儀和習俗，也是表達主客之間深厚友誼的一種方式。在熟悉和掌握了茶藝之后，如有客人來訪，我們以茶藝待客，不僅更能融洽關系，而且也能提升品位。大家品茗談天，在相互交流中感受博大精深的茶文化，平添幾分樂趣，無形中也提高了交往的質量和意義。
2、 掌握一種工作技能
隨著茶葉經(jīng)營的發(fā)展，茶藝館的普及，以及國際間的茶文化交流的日益頻繁，茶藝作為一種職業(yè)技能也受到社會越來越多的關注。勞動部門已把茶藝作為從業(yè)培訓中的一項專門技能，提出相應的培訓要求和從業(yè)資格的要求。茶藝師已經(jīng)被列入國家的正規(guī)職業(yè)工種，并被分為五個級別：初級茶藝師，中級茶藝師，高級茶藝師，茶藝技師和高級茶藝技師。
3、 提高生活品位
茶藝是現(xiàn)代時髦的休閑活動，它能使人得到健康的身心。茶是最好的保健飲料，養(yǎng)成飲茶的習慣，能讓人精神愉快，保持身體健康，這已被幾千年的經(jīng)驗及現(xiàn)代科學所證明。飲茶能振奮精神，開闊思路，消除身心疲勞，保持旺盛的活力。以茶入菜，以茶佐菜，可以發(fā)揮茶的美味和營養(yǎng)功效，增添飲食的多樣化和生活的情趣。
4、 修身養(yǎng)性
現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，使人們感到壓力越來越大，總在感活得太累，似乎已經(jīng)失去了自我。而茶具有性儉、自然、中正、純樸的特質，飲茶作為一種清凈的休閑方式，正如一股涓涓細流滋潤著人們浮躁的心靈，平和著人們煩躁的情緒，成為人類最好的心靈撫慰劑。清凈中令人神怡，和諧中令人輕松。
5、 弘揚中華茶文化
茶起源于中國，茶文化是中國傳統(tǒng)文化的一朵奇葩，是中華民族的瑰寶。然而，提起茶藝，人們首先想到的是日本茶道，殊不知這種被世人稱為東方最美的文化藝術，原原本本就是從中國傳入的。因此，研習茶藝，學習茶藝文化，普及茶文化，擴大茶文化的影響，可增強世界各國對中國茶文化的了解和認識。
大學生學習茶藝的意義
茶藝是指在傳統(tǒng)茶道精神指導下的茶事實踐，它包括泡茶的技能、品茶的藝術，以及在行茶過程中以茶為媒體去溝通自然、內省自性、完善自我的心理體驗。藝活為以人為核心，茶藝審美以人為首。我國傳統(tǒng)的茶文化中對人之美有儀表、風度、語言等要求。儀表美是形體、服飾、發(fā)型美的綜合，風度美是禮儀周全、舉止端莊;語言美是用語規(guī)范，待人誠懇。
現(xiàn)在的高職生學生，由于在成長過程中長期處于“弱勢群體”，往往有著多種性格上的缺陷或情感上的缺失，在傳統(tǒng)學習中處于“失敗者”的地位，其中一部分學生缺乏自信，常常表現(xiàn)出基于自卑下的“自負”和對周圍環(huán)境的“敵意”。奇裝異服，言行粗魯是令老師頭痛的常見現(xiàn)象。在茶藝活動中，學生通過一個完整的茶藝操作訓練了得體的著裝、常見的禮儀、規(guī)范的言語，形成良好的儀容儀表、禮儀和用語習慣，逐漸提升了個人素養(yǎng)。奇裝異服、言行粗魯?shù)痊F(xiàn)象明顯減少。
因此，高職院校不但不能只強調職業(yè)技能教育，更要充分發(fā)揮美育的作用，讓學生在美育的感染和熏陶下，找回自信、增加人文素養(yǎng)，激發(fā)學生主動追求具有積極價值意識的人生勇氣和信念。
1茶文化有助于高職生增長文化知識，從而樹立信心，讓精神不再空虛
茶的故鄉(xiāng)是中國，茶的起源、發(fā)展、經(jīng)歷了幾千年。所以在高職生中引入茶文化教育，不但能讓他們學習到茶起源、發(fā)展、傳播的過程，而且能彌補他們的最為缺少的史學知識，更重要的是茶文化對他們每個人來說起點是一樣的，這就等于給了很多放縱自我的孩子再一次站起來的機會，讓每一個自信心不足的或喪失自信心的孩子在茶文化里再樹立信心，并把這份自信心帶到生活中，也能讓那些早已把本專業(yè)知識學的得心應手的孩子找到精神的寄托，讓他們課余不再精神空虛。
實踐證明，茶藝教學以其獨特而豐富的藝術表現(xiàn)力，培養(yǎng)了學生良好的信心。
2茶藝活動培養(yǎng)中職學生高雅的生活情趣和審美情趣
中國茶文化的核心理念是清、靜、雅、和。這是中國傳統(tǒng)的茶道精神與時代精神的結合，把時代精神用恰當?shù)男问?、完整的形態(tài)體現(xiàn)出來，使茶道成為體現(xiàn)時代精神的一種載體。宣揚中國茶道，不僅有助于發(fā)揚茶道的“和諧”精神，使人與人之間增進團結，使人與自然之間和諧相處;而且有助于弘揚茶道的“審美”情趣，為人們帶來精神的享受;培育茶道的“高潔”意境，提高人的風度與品位。同時通過茶道的“求精”精神，培養(yǎng)人的扎實務實品行;發(fā)揚“吃‘苦’”精神，使人在苦中尋找人生樂趣;催生“儉樸”精神，讓人矜守儉德，力戒貪奢淫享樂;通過茶道的“專注”精神，使人的意念與事業(yè)融為一體?？傊?，以清、靜、雅、和的中國茶文化精神陶冶未成年人，對培養(yǎng)他們高雅的生活情趣和審美情趣能起到一般德育無法比擬的作用。
3茶藝教學能培養(yǎng)中職學生人際溝通和集體意識
公關場合，清茶一杯，以茶代酒，強調了飲茶是人際溝通的重要手段，講的是天地人和。茶含敬意，以茶敬客。茶重德性，以誠待人。圍桌飲茶，和氣交談，同事可以增強團結，朋友可以增加友誼，家庭可以充滿天倫之樂，商界可以和氣生財。總之，天地人和是茶事追求的最高境界。所以，在學校普及中國茶道、茶藝，推廣以和為貴的人倫思想，有助于敦睦人際關系，引導他們學會做人。
茶藝表演作為一種集體活動形式，是培養(yǎng)高職生集體意識的良好途徑。茶藝表演的和諧來自全體隊員的團結、合作。是構建品行高雅，人際和諧，人與人之間增進團結，人與自然之間和諧相處的“和諧社會”的重要手段。在演練時，要求講解員、主泡師、副泡師、服務員要善于與他人合作，并在長期合作的基礎上達到心靈與感覺的默契。表演中要自覺地融合到集體中去，不知不覺地和整個隊伍團結一致，團結合作和集體意識也在不知不覺中得到培養(yǎng)。
在多年茶藝教學中的一些思考，中國是茶的故鄉(xiāng)，飲茶，制茶已有幾千年的歷史，我們茶藝教師不緊只傳授茶藝表演，還要注意茶藝的內涵與學生的成長。通過茶藝的教學讓職校這一群特殊體徜徉在中國茶文化的海洋中，讓細膩溫潤、內涵豐富的茶文化之“靈泉”感其心，震其心，拂去其浮華之氣，完全可以讓學生步入“軌道”，將來完全可能成為對的有用之才。
學習茶藝的意義
靜心神、修身性
喝茶可以使人靜心神、修身性，喝茶對環(huán)境就很講究，都比較安靜，處于這種環(huán)境中給人一種心曠神怡，感覺自己整個人浸襲在文化之中，自然而然地提高自己的修養(yǎng)和素質。長期處于這種環(huán)境，也可以改變人的一些不良性格，浮躁的心態(tài)會變的平和安靜，在為人處事上從容不迫，給人留下好印象。
學茶藝、重細節(jié)
與人喝茶時，沖泡茶的過程是十分講究的，更重要的還是沖泡的細節(jié)。在選擇的茶具、環(huán)境的格調、茶葉的多少、水溫的高低、時間的把控等等，這些環(huán)節(jié)都要小心操作、精心調理。在學習茶藝過程中可以看出，一個人無論在做什么事上，人們都喜歡細心、能力強的人。
相尊重、互禮節(jié)
在社會上，人與人之間的交流，無論你是領導、還是員工，都要做到相互尊重，做好相互之間的禮節(jié)，就像在與他們一起喝茶一樣，相互之間的禮節(jié)是必不可少的，經(jīng)常喝茶也會培養(yǎng)成一種良好的禮節(jié)習慣。養(yǎng)成了良好的喝茶禮節(jié)的習慣，以后在做事上就會更高一籌。
品茶道、共和諧
喝茶的過程也就是品茶的過程，品茶多的人，一般不會直接評價一款茶的好壞，而是從客觀上講述它的特點。這就像在社會工作一樣，人與人性格不同、做每件事的方式不同、處理事情的思路也不同等，不要輕易地去評價一個人，做事情要多做分析、少下結論，做好人與人之間的交流和諧。
宜舍得，難選擇
茶道的最高境界講究的是天人合一、歸于自然，要尊重它的自然規(guī)律，循序漸進，沖泡過程不要急于求成。這就像現(xiàn)在在社會上，你會有很多的選擇工作機會，跳槽的現(xiàn)象也比比皆是，真正做出選擇是很不容易的，那是要綜合自身的素養(yǎng)、能力、做自己合適的事。
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