在識記東西時,越是賦予它意義,就越能記得牢固。
不論記什么,只要它對你來說有意義,就能容易而且快速地記住它。
一次,一個高爾夫球迷的妻子向丈夫提醒道:“噯,別忘了明天的我們結婚周年紀念日!”
怎么會忘呢?“那個球迷說:“去年的那一天,我下子打進六個球。”
看來,這個球迷把進球的多少與結婚紀念日聯(lián)系起來,兩件事對他說來都有其值得紀念的特殊意義,所以,就都牢牢地記住了。
你可能會問:抽象的事物怎么賦予意義呢?比如:
“一系列毫無關聯(lián)的數字有什么意義呢?”
“購貨單又有什么意義呢?”
“我怎么能從電話號碼中發(fā)現意義呢?”
這樣的問題多得不可勝數?偠灾,諸如此類的問題都可以歸結成一個中心點:“怎樣賦予某事物以特定的含義呢?”
對于上述諸問題的答案也都可以歸結成一個中心點:不論什么事物,不管這事物多么抽象,只要你覺得有必要記住它們,就都可以賦予其一定的意義。
比如說,這里有一組毫不相關的數字:235812,孤立起來,確實不易記牢,但是,當你把它們分解開來時,你就會發(fā)現其中的有些竅門:“2”后邊加上 “1”,“3”后面加上“2”,“5”后面加上“3”,“8”后面加上“4”,用公式表示即成如下樣式:
2+(1)=3+(2)=5(+3)=8(+4)=12
記住1234,也就容易記住235812這五個數字了。
我的一位朋友對我說,他很快就記住了我的號碼,是33329916。我很驚訝,問他是怎樣住的。他回答說,這組號碼表面看毫無意義,但是,把它們分解在幾個部分,并與自己所熟知的數字掛起來鉤來,就容易記住了,比如這組數字,3332是他所居住的區(qū)域郵政編碼,99又恰恰是他所居住的街道郵政編碼,他住在16公寓。幾組數字一加起來正好是33329916。
連這些毫無意義的數字都記住了,購貨單就更容易記住了,因為它們本身就包含有許多意義。比如說,你要去商店買鞋、小方桌、手套、雨傘和西餐用的叉子,倘若隨意記一下,難免要丟三落四;如果稍加調整,就能列出一個意義的購貨單:
傘=1(一根傘柄)
鞋=2(一雙鞋)
叉子=3(叉有三齒)
方桌=4(四條腿)
手套=5(五個手指)
這樣,你只需記住12345,就很快地聯(lián)想到要買的東西了。
也許你想去買牛奶、蘋果、面粉、雞蛋、面包什么的。把它們毫無秩序地裝在腦子里,恐怕很容易忘記買這買那,如果你稍稍審視一下,就會發(fā)現一個記竅門:你作些調整,按英文的頭一字母去記,就不會忘了。比如:
蘋果(apples)=A
面包(bread)=B
牛奶(英文是milk,但牛奶是牛產的,由奶聯(lián)想牛,牛的英文是cow)=C
面粉(英文是flour,但面粉要做在熟食,總得先和成生面團,生面團的英文寫法是dorgh)=D
雞蛋(eggs)=E
這樣,你只需記住ABCBE,就能很快聯(lián)想起要買的貨物了。
也許你想去買茶、萵筍、雞蛋、蘋果和梨,你不妨按下列秩序記住:
梨(pears)=P
萵筍(lettuce)=L
蘋果(apples)=A
茶(tea)=T
雞蛋(eggs)=E
這5個單詞的第一個字母可以組成一個新的詞匯:plate(圓盤),你只需記住一個詞例萬事大吉了。
類似這樣的排列組合,你還可以舉出很多實例。比如你要去買鞋、長統(tǒng)襪、手帕、壁爐和柴架、毛巾,這些調整,使之成為下列秩序:
鞋(shoes)=S
毛巾(towels)=T
柴架(andirons)=A
長襪(stockings)=S
手帕(Handkerchiefs)=H
這樣,第一字母便成了一個新詞stash(美國俚語作“儲藏備用物”的意思)。再比如,你要買蘋果、桃、桔子、柚子、香蕉,可以作如下調整:
桃(peaches)=P
蘋果(apples)=A
柚子(grapefruit)=G
桔子(oranges)=O
香蕉(bananas)=B
這樣,第一字母又可以組成一個音節(jié)pagob,你只需記住這個音節(jié),便聯(lián)帶記住了要買的貨物。
這種組合拼讀的方法非常簡便實用,你可以自己去實踐,無疑會收到事半功倍之效的。
根據這個原則,你甚至會驚奇地發(fā)現,電話號碼也有其特定含義,當然,那含義要靠你發(fā)掘才行。
比如說,識記下列數字號碼,只要動一動腦筋,就不會感到太困難:
2244(可以分解作2×2=4;是的,“4”是正確的)
3618(可以分解作3×6=18)
2468(都可以被2除)
2173(可以分解作21÷7=3)
44106(可以分解作4×4=10+6)
24361(可以分解作兩打加上19的平方:兩打12×2=24,19的平方361,合起來是24361)
很多人,所以能記住許許多多電話號碼,其所運用的方法,主要是上面介紹的分解法。當然,這種號碼不多,容易記憶。如果號碼很長,且不容易巧合而構成某些含義,那該怎么辦呢?比如,這里有一組電話號碼:954618922,一時找不出更好的記憶方法,你索性就把分解成一個個語流:954/618 /922,就比較好記了。
此外,很多善于記數字的人,往往把數字當成一種記號,要記的時候,把它附以某種意義。我認識一位女教師,她竟能記住所有朋友的電話號碼。其方法很簡單,即聯(lián)想法。比如一個朋友叫Silver,電話號碼6372829。Silver,在英文中是“銀”的意思,她記住“水銀”(mercury)一詞,推想到Silver,其電話號碼是637,2879。如果你特別善于識記單詞,還有一個方法或可一試。你先用10個字母固定指代10個阿拉伯數字,即:A代表1,B代表2,C代表3,D代表4,E代表5,F代表6,G代表7,H代表8,I代表9,J代表10(0)。假如電話號碼是017254,把它們還原成阿拉伯數字。
總之,記憶各類數字(包括電話號碼),其方法多種多樣,但原則只有一個,即設法給這些字賦予一定意義,這樣,才能記得牢固,但不要機械記憶。
機械記憶,說白了,就是死記硬背。
有個小男孩,對動詞“togo”的過去式(went)和過去分詞(gone)的用法總是混淆不清,該用went的時候,總是用gone,該用gone 的時候,又總是用went。不管怎么教,他總是改不了。最后,老師發(fā)火了,放學后,把他一個留在教室里,罰他在黑板上寫一百遍“Ihavegone”。
自然,小男孩感到十分沮喪和不幸,他不能和其他同學一起玩,只能我留下來,一遍遍地重復這個對他來說很難而又討厭的默寫工作。謝天謝地,他總是寫完了。這時,恰巧老師沒在教室,小男孩早已不耐煩了,不想等老師回來再走,就寫了一張便條貼在黑板上,算是向老師告假,也算是“示范”:
Ihavefinished,SoIhavewent.
“Went”又用錯了。正確的寫法應當是:“SoIhavegone.”機械的默寫,對這個小男孩來說,除了懲罰的作用,實在沒有任何積極意義。
這是為什么呢?
道理很簡單,這樣的記憶很難與神經系統(tǒng)建立起有效的聯(lián)系,因而不會在大腦層留下清晰的印記。相反,如果你是有意識地識記意義明確的材料,就容易在大腦中形成暫時的神經聯(lián)系,容易與原有的知識結構、信息積累掛起鉤來,使人產生興趣,激發(fā)聯(lián)想,從而更有效地調動各種記憶方法。
因此,如果你要想記某些東西,首先得設法賦予其一定意義,盡量避免機械記憶,這樣才能記得深,記得牢。
我們不妨來做實驗。
有3組單詞,每組10個。請你仔細默記下來,然后合上書,按原有的排列順序把它們默寫下來。
A組
1.這個(this)
2.小的(small)
3.男孩(boy)
4.跑步(run)
5.全部(all)
6.那個(the)
7.方式(way)
8.到某處(to)
9.他的(his)
10.家(home)
都能按順序寫下來吧?我想問題不大。你想過沒有,是怎樣記住它們的呢?
B組
1.小女孩(girl)
2.玩(play)
3.洋娃娃(doll)
4.服裝(dress)
5.鞋(shoes)
6.短襪(socks)
7.帽子(hat)
8.客車(carriage)
9.車輪(wheel)
10.車軸(axle)
這一組單詞你能準確記住多少呢?
C組
1.小汽車(car)
2.書(book)
3.天空(sky)
4.食品(food)
5.工作(wlrk)
6.樹(tree)
7.幫助(help)
8.椅子(chair)
9.鵝(pebble)
10.桶(can)
3組單詞都默寫完以后,請你自己比較一下記憶結果。
哪一組記得最準確呢?我想,一定是A組記得最準確。因為A組各個單詞的意義關聯(lián)密切,按其次排列,便可以構成一個完整的句式:“這個小男孩全部用到向往他的家跑去。”簡煉一點說:“這個小男孩一直跑著回到家里。”
B組能記全嗎?大概要困難點,但我想你能按次序記住五六個單詞,是嗎?因為這五六個單詞畢竟還有意義可以尋繹,讀過之后,至少還能在心里形成一個簡單的畫面。如果想要使畫面變得更清晰一些,你就得在已給的10個單詞之外再加些襯詞,這樣就能協(xié)助你記住了。我們試著想像這個畫面:一個小女孩和洋娃娃過家家,她給洋娃娃穿衣服、穿鞋、穿襪、戴帽,然后把它放在小客車里。客車有車輪和車軸。
C組最難記。簡直是一堆雜亂無章的、沒有任何關聯(lián)的詞匯的堆積。
這個實驗告訴我,識記系統(tǒng)條理的材料,顯然要比識記雜亂無章的材料容易得多。所謂系統(tǒng)條理,是指某些事物按其特定的秩序和內部聯(lián)系組合而成的整體,即按照事物的內存屬性,把它們聚在一起,使分散的趨于集中,零碎的構成系統(tǒng),紊亂的形成條理。系統(tǒng)化的過程就是大腦積極思維的過程。某些事物構成系統(tǒng)后,就容易記憶,這就像士兵各就各位地列隊,哪兒缺人,空檔馬上就能顯現出來。
那么,C組就一定不能構成某些特定意象嗎?當然,象A組和B組那樣,將10個單詞排列組合成一個完整的句子,似不太可能。但是,假如我們換個方式,把意義相關的單詞再組合一次,至少可以壓縮一些記憶的內容吧?
根據這個思路,可以試著把這10個單詞兩兩搭配起來,構成5個組合詞:
1.汽車手冊(由小汽車ear和書book
2.鮮美食物(由天堂Sky和食品food)
3.生長的樹(由工作Work和樹tree)
4.安樂椅(由幫助help椅子chair組成)
5.小石桶(由鵝卵石Pebble和桶can組成)
這樣,你只需記住5組詞就可心了。
讓我們繼續(xù)做實驗。
這里有兩組音節(jié),緊承上文,姑且稱之為D組和E組吧。D組10個單詞都是有意義的,你可以根據上面講的原則去記憶。請寫下開始和結束的時間。
D組
開始時間——
1.蠟(wax)
2.牛(cow)
3.雞蛋(eggs)
4.跑(run)
5.果醬罐頭(jam)
6.殺(kil)
7.陷阱(trap)
8.砰然聲(slam)
9.硬的(hard)
10.掙得(earm)
記住時間——
E組與D組就全然不同了。它是由10個毫無意義的章節(jié)構成的。請寫下開始和結束的時間。
開始時間——
1.Tuk
2.Jol
3.Zam
4.Yot
5.Buk
6.Gran
7.Bryd
8.Snop
9.Kiug
10.Blen
記住時間——
D組和E組,哪一組難記呢?顯然是E組更難記。你再檢視一下記憶時間。我猜想,記住E組的時間要比記住D組的時間至少要多上10倍。這說明,毫無意義的音節(jié),不能 構成完整意象,彼此孤立,因而很難記住。
假如我們多做一步工作,試看給這些毫無意義的音節(jié)賦予一定意義,看一看能記住多少。這里,我只是示范地做頭幾個,以下由你舉一反三,自己去填。
E組
1.Tuk—Tuck(疊起)
2.Jol—Jolly(高興的)
3.Zam—Slam(砰然聲)
4.Yot—(以下由此類推)
5.Buk—
6.Gran—
7.Bryd—
8.Snop—
9.Klug—
10.Blem—
給這些毫無意義的音節(jié)賦予一定的含義,記憶E組就像記憶D組一樣容易了。
通過實驗,你可能體會到了,凡機械記憶,只有識記一個個孤孤零零、毫無關聯(lián)的物象,構不成聯(lián)系網,抑制了大腦的積極思維,因此,必然費力不討好。相反,若是給要識記的內容賦予某些意義,使之與其他物象發(fā)生聯(lián)系,調動了大腦的積極思維的活動,你就能記得準確,且經久不忘。
讀到這里,你實際上已經開始涉獵到記憶過程中的一個重要原則了,那就是實證記憶。
這種記憶方法,是靠實物觸發(fā)聯(lián)想,從而加深印象。
比如說,很多家長教孩子如何記住大小月的區(qū)別,就讓他們握雙拳,用指根的尖骨和指根之間的骨窩來演示求證。從左手算起,小拇指根部隆起的尖骨代表一月大(31天)。其旁邊的骨窩代表二月平(28天),環(huán)指根部隆起的尖骨代表三月大(31天),其旁邊的骨窩代表四月。30)天。12個月以此類推下去。其中左手的食指和右手的食指拳并列,彼此挨在一起,恰好正是七月和八月,都是長月(31天)。用這種形象易懂的方法教授小孩識記大小月份,他們記得很快,且終身不忘。
再舉例說,有個導游告訴我,起初,他分不清溶洞內什么是石筍,什么是鐘乳石。后來,他發(fā)現了一個有效的記憶辦法。
“我總是先想第二個音節(jié)的最后一個字母。”一次,他在洞內導游的時候對我說,“石筍(stalagmites)第二個音節(jié)是以g結尾,由g我聯(lián)想到 “戰(zhàn)俘營”(stalag),戰(zhàn)俘營很多在地下,由地下,我就想起石筍是一些從地下長起來的東西。
“而鐘乳石(stalactites)的第二個音節(jié)是以c結尾,由c我聯(lián)想到“天花板”(ceiling),由天花板,我就想起鐘乳石是一些從頂部垂下的東西。
不知你曾注意到沒有,從九月開始到第二年四月為止,許多飯館的門前常常懸掛著一個大招牌,上面寫著“牡蠣的季節(jié)。”并且在字下面畫一個大大的“R”。那意思就是提醒你說,從九月份開始到第二年四月為止,在英文中每個月的拼讀都有一個“R”,如九月是September,
十月是October,十一月是November,十二月December,一月是January,二月是Febrary,三月是March,四月是 April。而在這8個月中,牡蠣是最受歡迎的食品。這樣的廣告牌,實際是運用某些實證記憶的原則而設計出來的,目的是為了招攬顧客。
用音樂來協(xié)助記憶,很多人感到難以想象。
我認識一位鋼琴家,他從不用通訊錄之類的東西記錄電話號碼,而是用音樂符號來記憶。具體說,他把一個電話號碼都用阿拉伯數字轉換成音樂符號,而從形成不同的音階。他是個音樂家,特別擅長于記樂譜。所以,他把所有要記的電話暗自呤唱一遍,就把號碼回想起來了。
我曾談到如何給抽象的數字賦予一定的意義來記住它們,其實,反阿拉伯數字轉換成不同的音階來記憶,也是這個原則的靈活運用。這種方法已實踐證明是行之有效,因而被廣泛應用著。
諧音記憶,就是運用雙關語的原則來識記事物的某些特征。運用這種方法來識記人名,尤其有效。
有一位女教師,運用這種方法記住了班上所有學生的名字,且歷久不忘。
一個名叫HenryFowler的男學生,是;@球隊員。他在比賽時常常犯規(guī)被罰出場。她就把這把這個名字與發(fā)音接近的foul-er(意指“犯規(guī)被罰的人”)聯(lián)系起來,就好記多了。另一個名叫SyiviaBoeing的小姑娘,愛拉小提琴。她就把這個名字與發(fā)音相近的bowing(意指“拉提琴的弓法”)聯(lián)系起來,這樣,Boe-ing的名字便記住了。
為什么諧音法能幫助記憶呢?
諧音,可以使識記的材料具有雙重意義,這樣,在開始識記這份材料時,就能使之分別與大腦中已有的知識結構的不同層次相結合,等到需要對識記物回收時,便多了一條回收的渠道。這時,只要雙語的此一側面能夠再現,那么,彼一側面也就往往隨之而出。
對比記憶方法實際是把你想要記住的東西與已經記住的東西聯(lián)系起來,加以橫向比較,加深印記。
目前,很多大學開設的諸如歷史、文學、地理、社會學課程,都采用了這種橫向比較的方法,對學生進行基本訓練,擴大知識領域。
這種方法在歷史教學和研究中應用得最為廣泛。比如同一年發(fā)生的歷史事件,把它們并在一起記憶,就建立起了回憶的聯(lián)系網絡,從而可以舉一反三。歷史學界盛行的年表、年鑒、大事紀等工具書,就是運用的這種方法。
舉例說,假如你要識記皮爾斯于1852年當選美國總統(tǒng)這一歷史事實,你最好能連帶記住這一年所發(fā)生的其他歷史事件。比如,“圣母瑪利亞”的神圣觀念為人們所接受;12月法國改為法蘭西帝國,拿破侖任皇帝,稱為拿破侖三世;韋伯斯特沒有得到提名競選總統(tǒng),不久病逝,羅杰特的名作《英語單詞及詞組辭典》正式問世;斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》正式刊行,推動解放黑奴之功至巨。
總之,現在已有越來越多的人們愿意運用這種對比記憶的方法,記憶地址、電話號碼、分類表,等等,都取得了較好的效果。
我們都有這樣的體會,識記直觀形象的材料遠比識記枯燥抽象的材料容易得多。
往往初來乍到的新事件更容易留在腦海中,而每天都能碰到的事反而記不住,比如,某天你在回家的路上,與迎面走來的人擦肩而過,你大約是不太留意他的,除非這個長像特別。第二天清晨,你在上班的路上突然被子一個橫躺在街上的軀體絆倒,剎那間,你首先會想到什么呢?你肯定會首先想到:“我被絆倒了。”至于絆你這人是誰,在短期內,你是不人把他和你昨天匆匆見過的那個人聯(lián)系起來的。你昨天見的人太多了,他不過是其中一人而已,已不具備明顯特征,你怎么可能記住他呢?
許多實驗證明,凡是栩栩如生,個性鮮明的事物,就容易在腦海中留下清晰印記,就容易從記憶庫存中提取出來。即使一遺忘,只需稍加溫習,就可以很快地重新掌握,而且不再輕易忘記。
這是什么道理呢?
這是因為,人們對客觀事物的認識是從感知開始的,而感知又首先是從直觀形象開始的,因而,在認識獲得的最初階段,直觀形象的東西就容易被大腦接受和保存。
有一個實驗,請被試者兩組單詞。第一組單詞都用墨筆寫在白紙上。測試結果發(fā)現,中間部分的單詞最不易記,而開頭和結尾的單詞記得最牢。第二組單詞中,有一部分是第一級王永民不住的,這次仍把這些難記的放在中間位置,但是,用鮮紅顏色寫在淺綠色的紙上,色彩極為鮮艷。測試結果就與第一組不同,即使這難記的單詞又位于中間部分,由于色彩艷麗奪目,就容易引人注意,從而被牢牢記在心里。
這個實驗說明,記憶任何東西,應盡可能賦予其醒目的特征,惟其如此,它才能在你的記憶系統(tǒng)中以突出的形象站立起來,迫使你不得注意它,不得不記住它。
我有一個朋友,常常抱怨她丈夫從不注意她的穿戴,為此,她想出一個吸引丈夫注意的計策。
一天晚上,他們要去宴會,剛跨進家門,她丈夫突然叫住了她。
“伊莉科斯,你脖子上戴的是什么東西呀?領帶不是領帶,項鏈不是項鏈,多難看呵!”當丈夫的感到不滿了。
“噢,你現在終于注意我的穿戴了?真是謝天謝地!”意洋洋地說,“好吧,這回聽你的,我馬上去換件禮服來。”
你看,這位婦女用一件不同尋常的穿戴喚起了丈夫的注意,從而達到了她的目的。
還有一個故事很滑稽。某日,著名的提琴演奏家科銳斯特和一個朋友在大街上漫步。路過一家魚店時,他閑適地佇立在窗前,欣賞著各式各樣的標本。其中有一條鱈魚,張著大嘴,瞪著眼睛,特別引人注目。仿佛記憶到什么,驀地,科銳斯特轉身對朋友大叫道:
“天哪!多虧那條張牙舞爪的鱈魚提醒了我,晚上,我還有個演奏會呢!”
你看,栩栩如生的形象刺激了這位提琴家的注意,更喚起了他幾乎遺忘的事情。
由此你可以注意到,越是形象的事物,就越能觸發(fā)人的聯(lián)想,也就越容易記憶。因此不管記什么事物,不管它多么抽象,你都應盡可能給它賦予形象。
上面所談到的種種記憶的方法,諸如實證記憶、音樂記憶、諧音記憶、對比記憶、形象記憶,等等,都是以聯(lián)想為前提;而聯(lián)想的展開,又離不開有意義的事物。只有了解除這一點,學會運用了這一點,你才能在改進記憶效能方面再邁進一步。
賦予記憶特定的意義
來源:未知 | 作者:admin | 本文已影響 人
推薦閱讀
欄目導航
學習啦熱榜
本周TOP10
- 學會管理你的學習時間184321
- 9種態(tài)度 簡單過好每一天137964
- 提高學習效率的10種方法109262
- 學習計劃書怎么寫79890
- 提高效率、節(jié)省時間的十五法則63335
- 耶魯大學“態(tài)度”,送給正在奮斗的人 61935
- 康奈爾筆記法(5R筆記法)58711
- 如何集中注意力?48392
- 如何制定學習計劃48281
- 關于讀書的名言警句237754
- 莎士比亞名言(中英文對照、愛情、讀書、勵193163
- 孔子的名言名句大全176266
- 有關感情的名言_經典時尚的情感名言168011
- 勵志格言170句147852
- 催人上進的66句話104051
- 十個成功勵志小故事93099
- 創(chuàng)業(yè)者必看(馬云語錄)91792
- 雷鋒名言_雷鋒的名言名句90688
- 暈車怎么辦|如何防止暈車?51308
- 手指甲“月牙”反映健康狀況 中醫(yī)教你怎么48567
- 個人禮儀五大基本要素40439
- 養(yǎng)胃秘訣_吃什么養(yǎng)胃_養(yǎng)胃的食物有哪些37622
- 7點21分是最佳起床時間33643
- 46個不得不知的生活小常識22213
- 快速緩解眼睛疲勞的方法小竅門22162
- 怎樣提高你的交際品位20432
- 玫瑰花語大全19986
- 《這樣記憶最有效》:戴維思的超效記憶法5207
- 多米尼克·奧布萊恩《如何通過考試》4588
- 托尼.巴贊的電子書-開動大腦2622
- 正確的讀書方法及考試密技1957
- 《英語學習三十二課必修句》電子書下載1942
- 思維導圖叢書《大腦使用說明書》下載1899
- 新概念英語電子書下載第1冊945
- 《天才的13個思維工具》下載785
- 精英特速讀記憶訓練軟件免費下載666